Tuần 23 giáo án lớp 4 soạn theo đhptnlhs năm học 2018 2019
- 48 trang
- file .doc
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
TUẦN 23 Thứ hai ngày 3 tháng 2 năm 2019
TẬP ĐỌC
HOA HỌC TRÒ
1. Kiến thức
- Hiểu ND: Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng, loài hoa gắn với những kỉ niệm và
niềm vui của tuổi học trò (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
2. Kĩ năng
- Đọc trôi trảy bài tập đọc. Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ
nhàng, tình cảm.
3. Thái độ
- Giáo dục HS biết giữ gìn và bảo vệ hoa phượng - một loài hoa gắn bó với tuổi
học trò.
4. Góp phần phát triển năng lực
- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL
ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: + Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to nếu có điều kiện).
+ Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc
- HS: SGK, vở viết
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
+ Người các ấp đi chợ tết trong khung + Khung cảnh đẹp là: Dải mây trắng đỏ
cảnh đẹp như thế nào? dần; sương hồng lam; sương trắng rỏ
+ Bên cạnh dáng vẻ riêng, những người đầu cành; núi uốn mình; đồi thoa son …
đi chợ tết có điểm gì chung? + Điểm chung là: Tất cả mọi người đều
rất vui vẻ: họ tưng bừng ra chợ tết. Họ
vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc..
- GV nhận xét chung, dẫn vào bài học
2. Luyện đọc: (8-10p)
* Mục tiêu: Đọc trôi trảy bài tập đọc, bước đầu biết nhấn giọng những từ ngữ gợi
tả vẻ đẹp của hoa phượng
* Cách tiến hành:
- Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- GV lưu ý giọng đọc cho HS: Cần đọc
với giọng nhẹ nhàng, suy tư. Chú ý nhấn - Lắng nghe
giọng ở những từ ngữ: cả một loạt, cả
một vùng, cả một góc trời, muôn ngàn
con bướm thắm, xanh um, mát rượi, e - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
ấp, xoè ra … - Bài được chia làm 3 đoạn
1
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
- GV chốt vị trí các đoạn: (Mỗi chỗ xuống dòng là 1 đoạn)
- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối
tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát hiện
các từ ngữ khó (đoá, phần tử, xoè ra,
nỗi niềm, mát rượi ,...)
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các
HS (M1) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)->
Cá nhân (M1)-> Lớp
- Giải nghĩa từ khó (đọc chú giải)
- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều
khiển của nhóm trưởng
- Các nhóm báo cáo kết quả đọc
- 1 HS đọc cả bài (M4)
3. Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: Hiểu ND: Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng, loài hoa gắn với những
kỉ niệm và niềm vui của tuổi học trò (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
* Cách tiến hành: Làm việc nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu HS đọc các câu hỏi cuối - 1 HS đọc các câu hỏi cuối bài
bài - HS làm việc theo nhóm 4 – Chia sẻ kết
quả dưới sự điều hành của TBHT
+ Tại sao tác giả gọi hoa phượng là * Vì phượng là loại cây rất gần gũi với
“Hoa học trò”? học trò. Phượng được trồng trên các
sân trường và nở hoa vào mùa thi của
học trò …
(Kết hợp cho HS quan sát tranh). Hoa phương gắn với kỉ niệm của rất
nhiều học trò về mài trường.
+ Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đặc * Vì phượng đỏ rực, đẹp không phải ở
biệt? một đoá mà cả loạt, cả một vùng, cả
một góc trời; màu sắc như cả ngàn con
bướm thắm đậu khít nhau.
- Hoa phượng gợi cảm giác vừa buồn
lại vừa vui: buồn vì sắp hết năm học,
sắp xa mái trường, vui vì được nghỉ
he.ø
- Hoa phượng nở nhanh bất ngờ, màu
phượng mạnh mẽ làm khắp thành phố
rực lên như tết nhà nhà dán câu đối đỏ.
+ Màu hoa phượng đổi như thế nào + HS đọc đoạn 3.
theo thời gian? * Lúc đầu màu hoa phượng là màu đỏ
còn non. Có mưa, hoa càng tươi dịu.
Dần dần, số hoa tăng, màu cũng đậm
dần rồi hoà với mặt trời chói lọi, màu
+ Bài văn giúp em hiểu về điều gì? phượng rực lên.
- HS có thể trả lời:
* Giúp em hiểu hoa phượng là loài hoa
2
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
rất gần gũi, thân thiết với học trò.
* Giúp em hiểu được vẻ đẹp lộng lẫy
- Hãy nêu nội dung chính của bài. của hoa phượng.
Nội dung: Bài văn miêu tả vẻ đẹp độc
đáo của hoa phượng và nêu ý nghĩa
* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 trả lời các của hoa phượng – hoa học trò, đối với
câu hỏi tìm hiểu bài.Hs M3+M4 trả lời những HS đang ngồi trên ghế nhà
các câu hỏi nêu nội dung đoạn, bài. trường.
- HS ghi lại nội dung bài
4. Luyện đọc diễn cảm(8-10p)
* Mục tiêu: HS đọc diễn cảm được đoạn 1 của bài, nhấn giọng được các từ ngữ
gọi tả vẻ đẹp của hoa phượng
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài. - HS nêu lại giọng đọc cả bài
- 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài
- Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn 1 của bài - Nhóm trưởng điều hành các thành
viên trong nhóm
+ Luyện đọc diễn cảm trong nhóm
+ Cử đại diện đọc trước lớp
- Bình chọn nhóm đọc hay.
- GV nhận xét, đánh giá chung
5. Hoạt động ứng dụng (1 phút)
+ Em học được điều gì cách miêu tả + Tác giả quan sát rất tỉ mỉ, sử dụng
hoa phượng của tác giả? nhiều giác quan, dùng từ ngữ miêu tả và
- Lưu ý HS học hỏi các hình ảnh hay các biện pháp NT rất đặc sắc
trong miêu tả của tác giả. Giáo dục tình
yêu cây cối và ý thức bảo vệ cây.
6. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Tìm hiểu các bài tập đọc, bài thơ khác
nói về hoa phượng
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
TOÁN
Tiết 111: LUYỆN TẬP CHUNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Củng cố cách so sánh 2 phân số
3
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
- Các dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5 và 9
2. Kĩ năng
- HS thực hiện so sánh được 2 PS và vận dụng các bài toán liên quan
- Vận dụng các dấu hiệu chia hết vào làm các bài tập
3. Thái độ
- HS có thái độ học tập tích cực.
4. Góp phần phát triển năng lực:
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* Lưu ý: Kết hợp ba bài LTC trang 123, 124 thành hai bài LTC)
* Bài tập cần làm: Bài 1 (ở đầu tr123), bài 2 (ở đầu tr123), bài 1a, c (ở cuối tr123)
(a chỉ cần tìm một chữ số).
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ
- HS: Sách, bút
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động
nhóm, trò chơi học tập
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC;
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại
chỗ
- GV giới thiệu bài – Ghi tên bài
2. Hoạt động thực hành (35p)
* Mục tiêu: - HS thực hiện so sánh được 2 PS và vận dụng các bài toán liên quan
- Vận dụng các dấu hiệu chia hết vào làm các bài tập
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp
Bài 1: (ở đầu tr 123). - Thực hiện cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 –
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. Chia sẻ lớp
- GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc các Đáp án:
em làm các bước trung gian ra giấy 9 11 4 4 14
< ; 25 < 23 ; <1
nháp, chỉ ghi kết quả vào vở. 14 14 15
8 24 20 20 15
9
= 27
; >
19 27
; 1 < 14
+ GV có thể yêu cầu HS giải thích tại lại - HS giải thích tại sao mình lại điền dấu
điền dấu như vậy. như vậy
- GV củng cố cách so sánh 2 phân số - HS M3+M4 lấy thêm ví dụ và thực
cùng MS và khác MS hiện so sánh.
Bài 2: (ở đầu tr123).
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - HS nhắc lại thế nào là phân số lớn hơn
1, thế nào là phân số bé hơn 1.
- Thực hiện cá nhân – Chia sẻ lớp
4
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
3 5
Đáp án:a) 5
1 b) 3 1
- Chia sẻ, nhận xét, chốt đáp án đúng.
Bài 1a, c (ở cuối tr123): HSNK làm cả - HS làm cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 –
bài Chia sẻ lớp.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. Đáp án:
a) Điền số nào vào 75 để 75 chia + Điền các số 2, 4, 6, 8 vào thì đều
hết cho 2 nhưng không chia hết cho 5? được số chia hết cho 2 nhưng không chia
hết cho 5.
+ Vì sao điền như thế lại được số không + Vì chỉ những số có tận cùng là 0 hoặc
chia hết cho 5? 5 mới chia hết cho 5.
c) Điền số nào vào 75 để 75 chia + Để 75 chia hết cho 9 thì 7 + 5 +
hết cho 9? phải chia hết cho 9. 7 + 5 = 12, 12 + 6
= 18, 18 chia hết cho 9. Vậy điền 6 vào
thì được số 756 chia hết cho 9.
Bài 3+ Bài 4 (trang 123) Bài tập chờ - HS làm vào vở Tự học – Chia sẻ lớp
dành cho HS hoàn thành sớm Bài 3: Đáp án:
6 6 6
a) 11 7 5
b) Thực hiện rút gọn các phân số:
6 3 9 3 12 3
; ;
20 10 12 4 32 8
3 3 3 6 12
Vì: 10 8 4 nên 20 32
9
3. Hoạt động ứng dụng (1p) 12
4. Hoạt động sáng tạo (1p) - Chữa lại các phần bài tập làm sai
Bài tập PTNL HS:M3+M4
Không quy đồng mẫu số, hãy so sánh các
phân số dưới đây:
5 7 17 45
và ; và
7 6 13 52
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
KHOA HỌC (VNEN)
ÁNH SÁNG VÀ BÓNG TỐI (T1)
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
5
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
KHOA HỌC (CT HIỆN HÀNH)
ÁNH SÁNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Nêu được ví dụ về các vật tự phát sáng và các vật được chiếu sáng.
+ Vật tự phát sáng : Mặt trời, ngọn lửa,…
+ Vật được chiếu sáng : Mặt trăng, bàn ghế , …
- Nêu được một số vật cho ánh sáng truyền qua và một số vật không cho ánh
sáng truyền qua.
- Nhận biết được ta chỉ nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật truyền tới mắt.
2. Kĩ năng
- Thực hành làm được các thí nghiệm để phát hiện kiến thức
3. Thái độ
- Có ý thức học tập nghiêm túc, sáng tạo
4. Góp phần phát triển các năng lực:
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL hợp tác,...
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: Tranh ảnh phóng to
- HS: Chuẩn bị theo nhóm: hộp kín màu đen; đèn pin ; tấm kính; nhựa trong;
ống nhựa mềm ; tấm gỗ.
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Bàn tay nặn bột
- KT: Động não, chia sẻ nhóm đôi, tia chớp
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt đông của giáo viên Hoạt đông của của học sinh
1. Khởi động (4p) - HS chơi trò chơi dưới sự điều hành
Trò chơi: Hộp quà bí mật của GV
+ Bạn hãy nêu ích lợi của việc ghi laị âm + Giúp chúng ta lưu giữ và nghe lại
thanh? được nhiêù lần những âm thanh hay
+Tiếng ồn có tác hại gì đối với con + Gây đau đầu, mất ngủ, tạo ra các
người? bệnh thần kinh
+ Hãy nêu những biện pháp để phòng + Có quy định chug về không gây
chống ô nhiễm tiếng ồn? tiếng ồn nơi công cộng/ Sử dụng vật
ngăn cách làm giảm tiếng ồn
- GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào
bài mới.
2. Bài mới: (30p)
* Mục tiêu:
- Nêu được ví dụ về các vật tự phát sáng và các vật được chiếu sáng.
- Nêu được một số vật cho ánh sáng truyền qua và một số vật không cho ánh sáng
6
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
truyền qua.
- Nhận biết được ta chỉ nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật truyền tới mắt.
- Thực hành làm được các thí nghiệm để phát hiện kiến thức
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp
Bước1: Đưa tình huống xuất phát và
nêu vấn đề:
- GV yêu cầu HS so sánh khi tắt hết đèn,
đóng kín cửa sổ và khi bật đèn mở cửa sổ - HS lắng nghe
thì nhìn các dòng chữ trên bảng như thế
nào? Vì sao?
+ Em biết gì về ánh sáng?
Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu
của HS:
- GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết - HS ghi chép hiểu biết ban đầu của
ban đầu của mình vào vở ghi chép khoa mình vào vở ghi chép :
học . Chẳng hạn:
+ Có ánh sáng ta sẽ nhìn thấy mọi
vật.
+ Ánh sáng có thể xuyên qua một số
vật.
- HS thảo luận nhóm thống nhất ý
- GV cho HS đính phiếu lên bảng kiến ghi chép vào phiếu.
- GV gọi nhóm 1 nêu kết quả của nhóm
mình. - HS so sánh sự khác nhau của các ý
kiến ban đầu
Bước 3: Đề xuất câu hỏi và phương án - HS nêu câu hỏi:
tìm tòi: Chẳng hạn
+ Có nhóm nào có thắc mắc gì không? + Ánh sáng có thể xuyên qua được
- GV cho HS thảo luận đề xuất phương các vật không?
án tìm tòi . + Ánh sáng có thể xuyên qua được
- GV chốt phương án : Làm thí nghiệm các vật nào?
- Chẳng hạn: HS đề xuất các phương
án
+ Làm thí nghiệm ; Quan sát thực tế.
+ Hỏi người lớn; Tra cứu trên mạng
v.v..
Bước 4: Thực hiện phương án tìm tòi: - HS nhận đồ dùng TN, tự bố trí TN,
* Với nội dung tìm hiểu về đường truyền thực hiện TN, rút ra kết luận từ TN
của ánh sáng, GV có thể gợi ý TN: Dùng theo nhóm và điền thôngtin các mục
1 ống nhựa mềm, đặt ống thẳng vào mắt còn lại vào vở Ghi chép khoa học về
và nhìn các vật xung quanh thì thấy các các kiến thức về ánh sáng.
vật bên ngoài. Khi uốn cong ống thì
không thấy các vật nữa. Vậy ánh sáng
truyền theo đường thẳng vì khi uốn cong
7
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
thì ánh sáng từ vật không truyền được tới
mắt nữa.
* Với nội dung tìm hiểu Ánh sáng có thể
truyền qua một số vật, Gv có thể sủ dụng
TN: Dùng đèn pin chiếu qua các vật như
tấm kính trong, tấm ni – lông trong, tấm
bìa cứng, cuốn sách, tấm gỗ… HS có thể
nhận ra ánh sáng có thể truyền qua một số
vật như tấm kính trong, tấm ni – lông
trong và không truyền qua các vật như
tấm bìa cứng, cuốn sách, tấm gỗ….
* Với nội dung tìm hiểu Mắt nhìn thấy
vật khi nào?, GV có thể sử dụng TN ở
SGK trang 91.
Bước 5:Kết luận kiến thức:
- GV cho HS đính phiếu kết quả sau quá - Quan sát và thảo luận thống nhất ý
trình làm thí nghiệm. kiến.
- HS đính phiếu – nêu kết quả làm
việc
- HS so sánh kết quả với dự đoán ban
đầu.
- GV tổng kết, nêu nội dung bài học:
Ánh sáng truyền theo đường thẳng. Ta - HS nêu lại bài học.
chỉ nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật
đo truyền vào mắt
3. HĐ ứng dụng (1p)
- Hãy nêu các vật tự phát sáng và các vật + Các vật tự phát sáng: Mặt Trời,
được chiếu sáng bóng đèn điện, ngọn lửa,...
+ Các vật được chiếu sáng: bàn ghế,
sách vở,...
4. HĐ sáng tạo (2p)
- Dự đoán: Nếu không có ánh sáng thì
điều gì sẽ xảy ra?
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Thứ ba ngày 4 tháng 2 năm 2019
KĨ NĂNG SỐNG
KĨ NĂNG VIẾT THƯ TAY
8
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
CHÍNH TẢ
CHỢ TẾT
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày đúng các câu thơ 8 chữ
- Làm đúng BT2 phân biệt âm đầu s/x và vần ưc/ưt
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng viết đẹp, viết đúng chính tả.
3. Thái độ:
- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ viết
4. Góp phần phát triển năng lực:
- NL tự chủ và tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: giấy khổ to ghi nội dung BT 2
- HS: Vở, bút,...
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề,
hoạt động nhóm, trò chơi học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại
chỗ
- GV dẫn vào bài mới
2. Chuẩn bị viết chính tả: (6p)
* Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài CT, tìm được các từ khó viết
* Cách tiến hành:
* Trao đổi về nội dung đoạn cần viết
- Gọi HS đọc đoạn văn cần viết - 1 HS đọc- HS lớp đọc thầm
+ Nêu nội dung đoạn viết? + Đoạn chính tả nói về vẻ đẹp của
quang cảnh chung ngày chợ tết ở một
vùng trung du và niềm vui của mọi
người khi đi chợ tết.
- HS nêu từ khó viết: ôm ấp, viền, mép,
lon xon, lom khom, yếm thắm, nép đầu,
ngộ nghĩnh.
- Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ
khó, sau đó GV đọc cho HS luyện viết. - Viết từ khó vào vở nháp
3. Viết bài chính tả: (15p)
* Mục tiêu: Hs nhớ - viết tốt bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 8
chữ.
9
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
* Cách tiến hành:
- HS nhớ - viết bài vào vở
- GV theo dõi và nhắc nhở, giúp đỡ HS
viết chưa tốt.
- Nhắc nhở cách cầm bút và tư thế ngồi
viết.
4. Đánh giá và nhận xét bài: (5p)
* Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá được bài viết của mình và của bạn. Nhận ra các
lỗi sai và sửa sai
* Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi
- Cho học sinh tự soát lại bài của mình - Học sinh xem lại bài của mình, dùng
theo. bút chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại
xuống cuối vở bằng bút mực
- Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau
- GV nhận xét, đánh giá 5 - 7 bài
- Nhận xét nhanh về bài viết của HS - Lắng nghe.
5. Làm bài tập chính tả: (5p)
* Mục tiêu: Giúp HS phân biệt được r/d/gi
* Cách tiến hành: Cá nhân - Cặp đôi - Chia sẻ trước lớp
Bài 2: Điền vào chỗ trống tiếng chứa Đ/a:
âm đầu s/x hoặc vần ưc/ưt Thứ tự từ cần điền: hoạ sĩ, nước Đức,
sung sướng, không hiểu sao, bức tranh,
bức tranh
- Đọc lại câu chuyện sau khi đã điền
hoàn chỉnh
+ Câu chuyện vui muốn khuyên chúng + Làm việc gì cũng cần cẩn thận và
ta điều gì? kien trì
6. Hoạt động ứng dụng (1p) - Viết lại 5 lần các từ viết sai trong bài
chính tả
7. Hoạt động sáng tạo (1p) - Lấy VD để phân biệt ưc/ưt
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
TOÁN
Tiết 112: LUYỆN TẬP CHUNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
10
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
- Củng cố tính chất của phân số, so sánh phân số, dấu hiệu chia hết và các phép
tính với số tự nhiên
2. Kĩ năng
- Vận dụng tính chất của PS để giải các bài toán liên quan
- Thực hiện so sánh và sắp thứ tự các phân số
- Làm đúng 4 phép tính cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên
3. Thái độ
- HS tích cực, cẩn thận khi làm bài
4. Góp phần phát huy các năng lực
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* Lưu ý: Gộp 3 bài Luyện tập chung thành 2 bài
* BT cần làm: Bài 2 (ở cuối tr123), bài 3 (tr124), bài 2 (c, d) (tr125)
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: Phiếu học tập.
- HS: SGK,.
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động
tại chỗ
- GV giới thiệu bài mới
2. Hoạt động thực hành:(18p)
* Mục tiêu: - Vận dụng tính chất của PS để giải các bài toán liên quan
- Thực hiện so sánh và sắp thứ tự các phân số
- Làm đúng 4 phép tính cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên
* Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm, cả lớp.
Bài 2: (ở cuối tr 123). - Thực hiện cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 -
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài Chia sẻ lớp
tập. Đáp án:
- Nhận xét, chốt đáp án đúng. - Tổng số HS lớp đó là:
14 + 17 = 31 (HS)
14
- Số HS trai bằng 31 HS cả lớp.
17
- Số HS gái bằng 31 HS cả lớp.
Bài 3: (tr124)
- GV gọi HS đọc đề bài, sau đó hỏi:
+ Muốn biết trong các phân số đã cho
5
+ Thực hiện rút gọn các PS đã cho
phân số nào bằng phân số ta làm như
9
thế nào? - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp
11
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
20 = 20 : 4 = 5 15 = 15 : 3 =
- GV nhận xét, đánh giá bài làm trong 36 36 : 4 9 18 18 : 3
vở của HS 5
6
45 = 45 : 5 = 9 35 = 35 : 7 =
- Củng cố tính chất của PS 25 25 : 5 5 63 63 : 7
5
9
5 20 35
Bài 2 (c, d) (tr 125) HSNK làm cả bài * Vậy các phân số bằng là 36 ; 63
- Củng cố cách đặt tính và thực hiện các 9
phép tính với số tự nhiên. - HS chia sẻ bài làm của mình.
- Cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 – lớp
Bài 1+ Bài 5(tr 124) +Bài 3 (tr 125) c) 864752 d)18490 215
-
(bài tập chờ dành cho HS hoàn thành 91846 1290 86
sớm) 772906 000
3. Hoạt động ứng dụng (1p)
4. Hoạt động sáng tạo (1p) - HS tự làm vào vở Tự học và chia sẻ
lớp
- Hoàn thiện các bài tập
* BTPTNL: Cho số 275a. Hãy tìm a
sao cho:
a. 275a chia hết cho 2 nhưng không
chia hết cho 5.
b. Chia hết cho 3 nhưng không chia hết
cho 9.
c. Chia hết cho cả 2, 3, 5 và 9.
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
LỊCH SỬ (VNEN)
TRƯỜNG HỌC, VĂN THƠ, KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ (T1)
12
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
LỊCH SỬ (CT HIỆN HÀNH)
VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Biết được sự phát triển của văn học và khoa học thời Hâ ̣u Lê (mô ̣t vài tác giả tiêu
biểu thời Hâ ̣u Lê): Tác giả tiêu biểu: Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên.
* HS M3+M4: Biết được tác phẩm tiêu biểu: Quốc âm thi tâ ̣p, Hồng Đức quốc âm
thi tâ ̣p, Dư địa chí, Lam Sơn thực lục.
2. Kĩ năng
- Lập được bảng thống kê các tác giả, tác phẩm, công trình khoa học tiêu biểu
3. Thái độ
- Có ý thức giữ gìn các tác phẩm văn học và khoa học có giá trị thời Hậu Lê.
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL ngôn ngữ, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: + Hình trong SGK phóng to.
+ Một vài đoạn thơ văn tiêu biểu của một số tác phẩm tiêu biểu .
+ Phiếu học tập của HS.
- HS: SGK, bút
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm.
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Khởi động: (4p) - TBHTđiều hành lớp trả lời,
nhận xét:
+ Em hãy kể tổ chức giáo dục dưới thời Hậu + Nhà Hậu Lê cho dựng nhà
Lê? Thái học, dựng lại Quốc Tử
+ Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học tập? Giám…
- GV nhận xét chung, dẫn vào bài mới + Tổ chức lễ đọc tên người đỗ,
lễ đón rước người đỗ về làng…
2. Bài mới: (30p)
* Mục tiêu:
- HS biết được sự phát triển của văn học và khoa học thời Hâ ̣u Lê
- Lập được bảng thống kê các tác giả, tác phẩm, công trình khoa học tiêu biểu.
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm - Lớp
13
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
a. Giới thiệu bài:
Thời Hậu Lê nhờ chú ý đến phát triển giáo - HS lắng nghe.
dục nên văn học và khoa học cũng được phát
triển, đã để lại cho dân tộc ta những tác phẩm,
tác giả nổi tiếng. Nguyễn Trãi là tác giả tiêu
biểu cho văn học và khoa học thời Hậu Lê.
Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về Văn học và
khoa học thời Hậu Lê. GV ghi tên bài.
b. Tìm hiểu bài:
HĐ1: 1.Những tác giả, tác phẩm tiểu biểu Nhóm 2 – Lớp:
thời Hậu Lê
- GV phát phiếu học tập cho HS.
- GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê về nội
dung, tác gia, tác phẩm văn thơ tiêu biểu ở
thời Hậu Lê (GV cung cấp cho HS một số dữ - HS thảo luận và điền vào bảng.
liệu, HS điền tiếp để hoàn thành bảng thống - Dựa vào bảng thống kê, HS mô
kê). tả lại nội dung và các tác giả, tác
- GV nhận xét và KL: phẩm thơ văn tiêu biểu dưới thời
Tác giả Tác phẩm Nội dung Hậu Lê.
1.Nguyễn - Bình Ngô - Phản ánh khí - HS khác nhận xét, bổ sung.
Trãi đại cáo, phách anh hùng
Quốc âm thi và niềm tự hào
tập chân chính của
2. Nguyễn - Các bài dân tộc.
Mộng Tuân thơ
3. Lê Thánh - Hồng Đức
Tông quốc âm thị
tập - HS lắng nghe 1 trích đoạn
- GV giới thiệu một số đoạn thơ văn tiêu biểu trong Bình Ngô đại cáo
của một số tác giả thời Hậu Lê (Bình Ngô đại - Quan sát
cáo)
- GV giới thiệu về chữ Hán và chữ Nôm. Nhóm 2 – Lớp
HĐ2: Nội dung, tác giả, công trình khoa học
tiểu biểu thời Hậu Lê:
- GV phát PHT có kẻ bảng thống kê cho HS.
- GV giúp HS lập bảng thống kê về nội dung, - HS điền vào bảng thống kê.
tác giả, công trình khoa học tiêu biểu ở thời
Hậu Lê … - Dựa vào bảng thống kê HS mô
- Nhận xét và KL: tả lại sự phát triển của khoa học
Tác giả Công Nội dung thời Hậu Lê.
trình
khoa học
1. Ngô Sĩ - Đại - Lịch sử nước ta từ
Liên việt sử kí thời Hùng Vương
14
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
toàn thư đến đầu thời Lê.
2. Nguyễn - Lam - Lịch sử cuộc khởi
Trãi Sơn thực nghĩa Lam Sơn.
lục
3. Nguyễn - Dư địa - Xác định lãnh thổ,
Trãi chí giới thiệu tài
nguyên, phong tục
tập quán của nước ta
- Kiến thức toán
4. Lương - Đại học.
Thế Vinh thành
toán
pháp
- GV yêu cầu HS báo cáo kết quả. + Nguyễn Trãi và Lê Thánh
- GV đặt câu hỏi: Dưới thời Hậu Lê, ai là nhà Tông.
văn, nhà thơ, nhà khoa học tiêu biểu nhất?
- GV: Dưới thời Hậu Lê, Văn học và khoa - HS đọc bài học.
học nước ta phát triển rực rỡ hơn hẳn các
thời kì trước.
3. Hoạt động ứng dụng (1p).
- Giáo dục HS biết trân trọng, giữ gìn các tác
phẩm có giá trị của cha ông để lại - Tìm đọc tác phẩm Bình Ngô
4. Hoạt động sáng tạo (1p) đại cáo của Nguyễn Trãi
ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Thứ tư ngày 5 tháng 2 năm 2019
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
DẤU GẠCH NGANG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang (ND Ghi nhớ).
2. Kĩ năng
- Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn (BT1, mục
III); viết được đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh
dấu phần chú thích (BT2).
* HS M3+M4 viết được đoạn văn ít nhất 5 câu, đúng yêu cầu của BT2 (mục III).
3. Thái độ
- HS có thái độ học tập tích cực, chăm chỉ
4. Góp phần phát triển các năng lực
15
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
- NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn
ngữ, NL thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: + 2 tờ giấy để viết lời giải BT.
+ Bút dạ và 4 tờ giấy trắng khổ rộng để HS làm BT 2.
- HS: VBT, bút
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động
tại chỗ
- GV giới thiệu và dẫn vào bài mới
2. Hình thành KT (15 p)
* Mục tiêu: Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang (ND Ghi nhớ).
* Cách tiến hành: HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp
a. Nhận xét
Bài tập1, 2: Cá nhân – Chia sẻ lớp
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: Đáp án:
Đoạn a:
+ Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt
đầu lời nói của nhận vật (ông khách
và cậu bé) trong đối thoại.
Đoạn b:
+ Dấu gạch ngang đánh dấu phần
chú thích trong câu văn.
Đoạn c:
- Chốt lại các tác dụng của dấu gạch ngang + Dấu gạch ngang liệt kê các biện
pháp cần thiết để bảo quản quạt điện
b. Ghi nhớ: được bền.
- Cho HS đọc lại phần ghi nhớ. - HS đọc bài học.
3. HĐ luyện tập :(18 p)
* Mục tiêu: Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn
(BT1, mục III); viết được đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối
thoại và đánh dấu phần chú thích (BT2).
* Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm - Cả lớp
* Bài tập 1: Cá nhân - Nhóm 2- Chia sẻ lớp
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài Đáp án:
tập. 1. * Đánh dấu phần chú thích trong câu
- GV giao việc: tìm câu có dấu gạch (Bố Pa- xcan là một viên chức)
ngang trong chuyện Quà tặng cha và 2. * Đánh dấu phần chú thích trong câu
nêu tác dụng của dấu gạch ngang trong (đây là ý nghĩ của Pa – xcan)
16
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
mỗi câu. 3. * Đánh dấu chỗ bắt đầu câu nói của
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng. Pa- xcan và đánh dấu phần chú thích
GV dán tờ phiếu đã biết lời giải lên (nay là lời Pa- xcan nói với bố)
bảng lớp.
+ Dấu gạch ngang có tác dụng gì? + HS nêu lại tác dụng
*Bài tập 2: Cá nhân – Chia sẻ lớp
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài VD: Tuần này tôi học hành chăm chỉ,
tập. luôn được cô giáo khen. Cuối tuần, như
- Gọi vài HS đọc bài làm của mình. thường lệ, bố hỏi tôi:
- GV nhận xét và đánh giá những bài - Con gái của bố học hành như thế nào?
làm tốt. Tôi đã chờ đợi câu hỏi này của bố nên
vui vẻ trả lời ngay:
- Con thường xuyên được cô giáo khen
bố ạ.
- Thế ư! – Bố tôi vừa mừng rỡ thốt lên.
4. HĐ ứng dụng (1p) - Ghi nhớ tác dụng của dấu gạch ngang
- Lấy VD dấu gạch ngang dùng để đánh
5. HĐ sáng tạo (1p) dấu phần chú thích trong câu.
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
TOÁN
Tiết 113: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Biết cộng hai phân số cùng mẫu số.
2. Kĩ năng
- Thực hiện cộng được 2 PS cùng MS
3. Thái độ
- Tích cực, tự giác học bài, trình bày bài sạch sẽ, khoa học
4. Góp phần phát triển các kĩ năng
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* BT cần làm: Bài 1, bài 3
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: 1 băng giấy kích thước 20cm x 80cm.
- HS: 1 băng giấy hình chữ nhật kích thước 2cm x 8cm. Bút màu.
2. Phương pháp, kĩ thuật
17
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
- PP: Quan sát, hỏi - đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
- KT: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại
chỗ
GV dẫn vào bài mới
2. Hình thành KT (15p)
* Mục tiêu: Biết cách cộng 2 PS cùng MS
* Cách tiến hành
- Nêu đề toán: ... - HS đọc để bài
- Để biết bạn Nam đã tô màu tất cả
bao nhiêu phần băng giấy chúng ta
cùng hoạt động với băng giấy.
+ Gấp đôi băng giấy 3 lần để chia + HS thực hành.
băng giấy làm 8 phần bằng nhau.
+ Lần thứ nhất bạn Nam tô màu mấy 3
+ Lần thứ nhất bạn Nam đã tô màu
phần băng giấy? 8
băng giấy.
3 + HS tô màu theo yêu cầu.
+ Yêu cầu HS tô màu băng giấy. 2
8
+ Lần thứ hai bạn Nam tô màu băng
+ Lần thứ hai bạn Nam tô màu mấy 8
phần băng giấy? giấy.
+ Như vậy bạn Nam đã tô màu mấy + Bạn Nam đã tô màu 5 phần bằng nhau.
phần băng bằng nhau?
+ Hãy đọc phân số chỉ phần băng giấy + Bạn Nam đã tô màu 5 băng giấy.
mà bạn Nam đã tô màu. 8
- Kết luận: Cả hai lần bạn Nam tô màu
5
được tất cả là băng giấy.
8
+ Muốn biết bạn Nam tô màu tất cả 3 2 5
+ Làm phép tính cộng + =
mấy phần băng giấy chúng ta làm 8 8 8
phép tính gì?
- Yêu cầu HS nhận xét về mối liên hệ
giữa TS của 2 PS, MS của 2 PS so với - HS nêu: TS: 3 + 2 = 5. MS giữ nguyên
kết quả
* Muốn cộng hai phân số có cùng * Muốn cộng hai phân số có cùng mẫu
mẫu số ta làm như thế nào? số ta cộng hai tử số và giữ nguyên mẫu
số.
- HS lấy VD về cộng 2 PS cùng MS
3. HĐ thực hành (18p)
* Mục tiêu: HS thực hiện cộng được 2 phân số cùng MS
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp
Bài 1: Tính. - Làm cá nhân – Lớp
18
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
- Gọi HS đọc đề bài. Đáp án:
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở. 2 3 32 5
a. + = 5 = =1
- GV nhận xét, đánh giá bài làm trong 5 5 5
vở của HS 3 5 35 8
b. + 4 = 4 = 4 =2
- Lưu ý HS rút gọn kết quả cuối cùng 4
thành PS tối giản 3 7 37 10 5
c. + = 8 = 8 = 4
8 8
35 7 35 7 42
d.
25 25
25
25
*KL: Củng cố cách cộng các phân số
cùng mẫu số.
Bài 3:
- HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp
- GV yêu cầu HS đọc và tóm tắt bài
toán.
+ Muốn biết cả hai ô tô chuyển được
+ Chúng ta thực hiện cộng hai phân số :
bao nhiêu phần số gạo trong kho 2 3
chúng ta làm như thế nào? 7
+ 7.
Bài giải
Cả hai ô tô chuyển được là:
- Lưu ý HS cách viết danh số 2 3 5
7
+ 7
= 7
(số gạo trong kho)
5
Đáp số: 7 số gạo trong kho
Bài 2 (bài tập chờ dành cho HS hoàn - HS thưc hành tính, so sánh và rút ra tính
thành sớm) chất giao hoán của phép cộng PS
Đáp án
3 2 5 2 3 5
7 7 7 7 7 7
3 2 2 3
7 7 7 7
- Ghi nhớ cách cộng 2 PS cùng MS
4. Hoạt động ứng dụng (1p) - Tìm các bài tâp cùng dạng trong sách
5. Hoạt động sáng tạo (1p) Toán buổi 2 và giải
ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
ĐẠO ĐỨC
GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (Tiết 1)
I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
19
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
- Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng.
2. Kĩ năng
- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng.
3. Thái độ
- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương.
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo
* KNS: - Xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi công cộng
- Thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình công
cộng ở địa phương
* BVMT: Các em biết và thực hiện giữ gìn các công trình công cộng có liên quan
trực tiếp đến MT và chất lượng cuộc sống
* GDQP-AN: Giải thích cho học sinh hiểu được lợi ích của việc bảo vệ tài sản
chung
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: + Phiếu điều tra (theo bài tập 4)
+ Mỗi HS có 3 phiếu màu: xanh, đỏ, trắng.
- HS: SGK, SBT
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi, đóng vai.
- KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 2
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động: (2p) -TBHT điều hành lớp trả lời, nhận
xét
+ Vì sao phải lịch sự với mọi người? + Vì lịch sự thể hiện sự tôn trọng
người khác. Lịch sự với mọi người
sẽ luôn được yêu quý
+ Nêu một vài biểu hiện của phép lịch sự với + Chào hỏi người lớn tuổi, nói năng
mọi người. lịch sự với người trên.
- Nhận xét, chuyển sang bài mới
2. Bài mới (30p)
* Mục tiêu: Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng. Nêu
được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng.
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp
Hoạt động 1: Xử lí tình huống Nhóm 2 – Lớp
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận
cho các nhóm HS. - Các nhóm HS thảo luận. Đại diện
+ Nếu là Thắng, em sẽ làm gi? Vì sao? các nhóm trình bày. Các nhóm khác
chia sẻ, bổ sung.
- GV kết luận: Nhà văn hóa xã là một công - HS lắng nghe.
trình công cộng, là nơi sinh hoạt văn hóa
20
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
TUẦN 23 Thứ hai ngày 3 tháng 2 năm 2019
TẬP ĐỌC
HOA HỌC TRÒ
1. Kiến thức
- Hiểu ND: Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng, loài hoa gắn với những kỉ niệm và
niềm vui của tuổi học trò (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
2. Kĩ năng
- Đọc trôi trảy bài tập đọc. Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ
nhàng, tình cảm.
3. Thái độ
- Giáo dục HS biết giữ gìn và bảo vệ hoa phượng - một loài hoa gắn bó với tuổi
học trò.
4. Góp phần phát triển năng lực
- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL
ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: + Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to nếu có điều kiện).
+ Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc
- HS: SGK, vở viết
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
+ Người các ấp đi chợ tết trong khung + Khung cảnh đẹp là: Dải mây trắng đỏ
cảnh đẹp như thế nào? dần; sương hồng lam; sương trắng rỏ
+ Bên cạnh dáng vẻ riêng, những người đầu cành; núi uốn mình; đồi thoa son …
đi chợ tết có điểm gì chung? + Điểm chung là: Tất cả mọi người đều
rất vui vẻ: họ tưng bừng ra chợ tết. Họ
vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc..
- GV nhận xét chung, dẫn vào bài học
2. Luyện đọc: (8-10p)
* Mục tiêu: Đọc trôi trảy bài tập đọc, bước đầu biết nhấn giọng những từ ngữ gợi
tả vẻ đẹp của hoa phượng
* Cách tiến hành:
- Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- GV lưu ý giọng đọc cho HS: Cần đọc
với giọng nhẹ nhàng, suy tư. Chú ý nhấn - Lắng nghe
giọng ở những từ ngữ: cả một loạt, cả
một vùng, cả một góc trời, muôn ngàn
con bướm thắm, xanh um, mát rượi, e - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
ấp, xoè ra … - Bài được chia làm 3 đoạn
1
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
- GV chốt vị trí các đoạn: (Mỗi chỗ xuống dòng là 1 đoạn)
- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối
tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát hiện
các từ ngữ khó (đoá, phần tử, xoè ra,
nỗi niềm, mát rượi ,...)
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các
HS (M1) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)->
Cá nhân (M1)-> Lớp
- Giải nghĩa từ khó (đọc chú giải)
- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều
khiển của nhóm trưởng
- Các nhóm báo cáo kết quả đọc
- 1 HS đọc cả bài (M4)
3. Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: Hiểu ND: Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng, loài hoa gắn với những
kỉ niệm và niềm vui của tuổi học trò (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
* Cách tiến hành: Làm việc nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu HS đọc các câu hỏi cuối - 1 HS đọc các câu hỏi cuối bài
bài - HS làm việc theo nhóm 4 – Chia sẻ kết
quả dưới sự điều hành của TBHT
+ Tại sao tác giả gọi hoa phượng là * Vì phượng là loại cây rất gần gũi với
“Hoa học trò”? học trò. Phượng được trồng trên các
sân trường và nở hoa vào mùa thi của
học trò …
(Kết hợp cho HS quan sát tranh). Hoa phương gắn với kỉ niệm của rất
nhiều học trò về mài trường.
+ Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đặc * Vì phượng đỏ rực, đẹp không phải ở
biệt? một đoá mà cả loạt, cả một vùng, cả
một góc trời; màu sắc như cả ngàn con
bướm thắm đậu khít nhau.
- Hoa phượng gợi cảm giác vừa buồn
lại vừa vui: buồn vì sắp hết năm học,
sắp xa mái trường, vui vì được nghỉ
he.ø
- Hoa phượng nở nhanh bất ngờ, màu
phượng mạnh mẽ làm khắp thành phố
rực lên như tết nhà nhà dán câu đối đỏ.
+ Màu hoa phượng đổi như thế nào + HS đọc đoạn 3.
theo thời gian? * Lúc đầu màu hoa phượng là màu đỏ
còn non. Có mưa, hoa càng tươi dịu.
Dần dần, số hoa tăng, màu cũng đậm
dần rồi hoà với mặt trời chói lọi, màu
+ Bài văn giúp em hiểu về điều gì? phượng rực lên.
- HS có thể trả lời:
* Giúp em hiểu hoa phượng là loài hoa
2
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
rất gần gũi, thân thiết với học trò.
* Giúp em hiểu được vẻ đẹp lộng lẫy
- Hãy nêu nội dung chính của bài. của hoa phượng.
Nội dung: Bài văn miêu tả vẻ đẹp độc
đáo của hoa phượng và nêu ý nghĩa
* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 trả lời các của hoa phượng – hoa học trò, đối với
câu hỏi tìm hiểu bài.Hs M3+M4 trả lời những HS đang ngồi trên ghế nhà
các câu hỏi nêu nội dung đoạn, bài. trường.
- HS ghi lại nội dung bài
4. Luyện đọc diễn cảm(8-10p)
* Mục tiêu: HS đọc diễn cảm được đoạn 1 của bài, nhấn giọng được các từ ngữ
gọi tả vẻ đẹp của hoa phượng
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài. - HS nêu lại giọng đọc cả bài
- 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài
- Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn 1 của bài - Nhóm trưởng điều hành các thành
viên trong nhóm
+ Luyện đọc diễn cảm trong nhóm
+ Cử đại diện đọc trước lớp
- Bình chọn nhóm đọc hay.
- GV nhận xét, đánh giá chung
5. Hoạt động ứng dụng (1 phút)
+ Em học được điều gì cách miêu tả + Tác giả quan sát rất tỉ mỉ, sử dụng
hoa phượng của tác giả? nhiều giác quan, dùng từ ngữ miêu tả và
- Lưu ý HS học hỏi các hình ảnh hay các biện pháp NT rất đặc sắc
trong miêu tả của tác giả. Giáo dục tình
yêu cây cối và ý thức bảo vệ cây.
6. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Tìm hiểu các bài tập đọc, bài thơ khác
nói về hoa phượng
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
TOÁN
Tiết 111: LUYỆN TẬP CHUNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Củng cố cách so sánh 2 phân số
3
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
- Các dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5 và 9
2. Kĩ năng
- HS thực hiện so sánh được 2 PS và vận dụng các bài toán liên quan
- Vận dụng các dấu hiệu chia hết vào làm các bài tập
3. Thái độ
- HS có thái độ học tập tích cực.
4. Góp phần phát triển năng lực:
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* Lưu ý: Kết hợp ba bài LTC trang 123, 124 thành hai bài LTC)
* Bài tập cần làm: Bài 1 (ở đầu tr123), bài 2 (ở đầu tr123), bài 1a, c (ở cuối tr123)
(a chỉ cần tìm một chữ số).
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ
- HS: Sách, bút
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động
nhóm, trò chơi học tập
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC;
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại
chỗ
- GV giới thiệu bài – Ghi tên bài
2. Hoạt động thực hành (35p)
* Mục tiêu: - HS thực hiện so sánh được 2 PS và vận dụng các bài toán liên quan
- Vận dụng các dấu hiệu chia hết vào làm các bài tập
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp
Bài 1: (ở đầu tr 123). - Thực hiện cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 –
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. Chia sẻ lớp
- GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc các Đáp án:
em làm các bước trung gian ra giấy 9 11 4 4 14
< ; 25 < 23 ; <1
nháp, chỉ ghi kết quả vào vở. 14 14 15
8 24 20 20 15
9
= 27
; >
19 27
; 1 < 14
+ GV có thể yêu cầu HS giải thích tại lại - HS giải thích tại sao mình lại điền dấu
điền dấu như vậy. như vậy
- GV củng cố cách so sánh 2 phân số - HS M3+M4 lấy thêm ví dụ và thực
cùng MS và khác MS hiện so sánh.
Bài 2: (ở đầu tr123).
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - HS nhắc lại thế nào là phân số lớn hơn
1, thế nào là phân số bé hơn 1.
- Thực hiện cá nhân – Chia sẻ lớp
4
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
3 5
Đáp án:a) 5
1 b) 3 1
- Chia sẻ, nhận xét, chốt đáp án đúng.
Bài 1a, c (ở cuối tr123): HSNK làm cả - HS làm cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 –
bài Chia sẻ lớp.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. Đáp án:
a) Điền số nào vào 75 để 75 chia + Điền các số 2, 4, 6, 8 vào thì đều
hết cho 2 nhưng không chia hết cho 5? được số chia hết cho 2 nhưng không chia
hết cho 5.
+ Vì sao điền như thế lại được số không + Vì chỉ những số có tận cùng là 0 hoặc
chia hết cho 5? 5 mới chia hết cho 5.
c) Điền số nào vào 75 để 75 chia + Để 75 chia hết cho 9 thì 7 + 5 +
hết cho 9? phải chia hết cho 9. 7 + 5 = 12, 12 + 6
= 18, 18 chia hết cho 9. Vậy điền 6 vào
thì được số 756 chia hết cho 9.
Bài 3+ Bài 4 (trang 123) Bài tập chờ - HS làm vào vở Tự học – Chia sẻ lớp
dành cho HS hoàn thành sớm Bài 3: Đáp án:
6 6 6
a) 11 7 5
b) Thực hiện rút gọn các phân số:
6 3 9 3 12 3
; ;
20 10 12 4 32 8
3 3 3 6 12
Vì: 10 8 4 nên 20 32
9
3. Hoạt động ứng dụng (1p) 12
4. Hoạt động sáng tạo (1p) - Chữa lại các phần bài tập làm sai
Bài tập PTNL HS:M3+M4
Không quy đồng mẫu số, hãy so sánh các
phân số dưới đây:
5 7 17 45
và ; và
7 6 13 52
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
KHOA HỌC (VNEN)
ÁNH SÁNG VÀ BÓNG TỐI (T1)
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
5
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
KHOA HỌC (CT HIỆN HÀNH)
ÁNH SÁNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Nêu được ví dụ về các vật tự phát sáng và các vật được chiếu sáng.
+ Vật tự phát sáng : Mặt trời, ngọn lửa,…
+ Vật được chiếu sáng : Mặt trăng, bàn ghế , …
- Nêu được một số vật cho ánh sáng truyền qua và một số vật không cho ánh
sáng truyền qua.
- Nhận biết được ta chỉ nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật truyền tới mắt.
2. Kĩ năng
- Thực hành làm được các thí nghiệm để phát hiện kiến thức
3. Thái độ
- Có ý thức học tập nghiêm túc, sáng tạo
4. Góp phần phát triển các năng lực:
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL hợp tác,...
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: Tranh ảnh phóng to
- HS: Chuẩn bị theo nhóm: hộp kín màu đen; đèn pin ; tấm kính; nhựa trong;
ống nhựa mềm ; tấm gỗ.
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Bàn tay nặn bột
- KT: Động não, chia sẻ nhóm đôi, tia chớp
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt đông của giáo viên Hoạt đông của của học sinh
1. Khởi động (4p) - HS chơi trò chơi dưới sự điều hành
Trò chơi: Hộp quà bí mật của GV
+ Bạn hãy nêu ích lợi của việc ghi laị âm + Giúp chúng ta lưu giữ và nghe lại
thanh? được nhiêù lần những âm thanh hay
+Tiếng ồn có tác hại gì đối với con + Gây đau đầu, mất ngủ, tạo ra các
người? bệnh thần kinh
+ Hãy nêu những biện pháp để phòng + Có quy định chug về không gây
chống ô nhiễm tiếng ồn? tiếng ồn nơi công cộng/ Sử dụng vật
ngăn cách làm giảm tiếng ồn
- GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào
bài mới.
2. Bài mới: (30p)
* Mục tiêu:
- Nêu được ví dụ về các vật tự phát sáng và các vật được chiếu sáng.
- Nêu được một số vật cho ánh sáng truyền qua và một số vật không cho ánh sáng
6
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
truyền qua.
- Nhận biết được ta chỉ nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật truyền tới mắt.
- Thực hành làm được các thí nghiệm để phát hiện kiến thức
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp
Bước1: Đưa tình huống xuất phát và
nêu vấn đề:
- GV yêu cầu HS so sánh khi tắt hết đèn,
đóng kín cửa sổ và khi bật đèn mở cửa sổ - HS lắng nghe
thì nhìn các dòng chữ trên bảng như thế
nào? Vì sao?
+ Em biết gì về ánh sáng?
Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu
của HS:
- GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết - HS ghi chép hiểu biết ban đầu của
ban đầu của mình vào vở ghi chép khoa mình vào vở ghi chép :
học . Chẳng hạn:
+ Có ánh sáng ta sẽ nhìn thấy mọi
vật.
+ Ánh sáng có thể xuyên qua một số
vật.
- HS thảo luận nhóm thống nhất ý
- GV cho HS đính phiếu lên bảng kiến ghi chép vào phiếu.
- GV gọi nhóm 1 nêu kết quả của nhóm
mình. - HS so sánh sự khác nhau của các ý
kiến ban đầu
Bước 3: Đề xuất câu hỏi và phương án - HS nêu câu hỏi:
tìm tòi: Chẳng hạn
+ Có nhóm nào có thắc mắc gì không? + Ánh sáng có thể xuyên qua được
- GV cho HS thảo luận đề xuất phương các vật không?
án tìm tòi . + Ánh sáng có thể xuyên qua được
- GV chốt phương án : Làm thí nghiệm các vật nào?
- Chẳng hạn: HS đề xuất các phương
án
+ Làm thí nghiệm ; Quan sát thực tế.
+ Hỏi người lớn; Tra cứu trên mạng
v.v..
Bước 4: Thực hiện phương án tìm tòi: - HS nhận đồ dùng TN, tự bố trí TN,
* Với nội dung tìm hiểu về đường truyền thực hiện TN, rút ra kết luận từ TN
của ánh sáng, GV có thể gợi ý TN: Dùng theo nhóm và điền thôngtin các mục
1 ống nhựa mềm, đặt ống thẳng vào mắt còn lại vào vở Ghi chép khoa học về
và nhìn các vật xung quanh thì thấy các các kiến thức về ánh sáng.
vật bên ngoài. Khi uốn cong ống thì
không thấy các vật nữa. Vậy ánh sáng
truyền theo đường thẳng vì khi uốn cong
7
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
thì ánh sáng từ vật không truyền được tới
mắt nữa.
* Với nội dung tìm hiểu Ánh sáng có thể
truyền qua một số vật, Gv có thể sủ dụng
TN: Dùng đèn pin chiếu qua các vật như
tấm kính trong, tấm ni – lông trong, tấm
bìa cứng, cuốn sách, tấm gỗ… HS có thể
nhận ra ánh sáng có thể truyền qua một số
vật như tấm kính trong, tấm ni – lông
trong và không truyền qua các vật như
tấm bìa cứng, cuốn sách, tấm gỗ….
* Với nội dung tìm hiểu Mắt nhìn thấy
vật khi nào?, GV có thể sử dụng TN ở
SGK trang 91.
Bước 5:Kết luận kiến thức:
- GV cho HS đính phiếu kết quả sau quá - Quan sát và thảo luận thống nhất ý
trình làm thí nghiệm. kiến.
- HS đính phiếu – nêu kết quả làm
việc
- HS so sánh kết quả với dự đoán ban
đầu.
- GV tổng kết, nêu nội dung bài học:
Ánh sáng truyền theo đường thẳng. Ta - HS nêu lại bài học.
chỉ nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật
đo truyền vào mắt
3. HĐ ứng dụng (1p)
- Hãy nêu các vật tự phát sáng và các vật + Các vật tự phát sáng: Mặt Trời,
được chiếu sáng bóng đèn điện, ngọn lửa,...
+ Các vật được chiếu sáng: bàn ghế,
sách vở,...
4. HĐ sáng tạo (2p)
- Dự đoán: Nếu không có ánh sáng thì
điều gì sẽ xảy ra?
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Thứ ba ngày 4 tháng 2 năm 2019
KĨ NĂNG SỐNG
KĨ NĂNG VIẾT THƯ TAY
8
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
CHÍNH TẢ
CHỢ TẾT
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày đúng các câu thơ 8 chữ
- Làm đúng BT2 phân biệt âm đầu s/x và vần ưc/ưt
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng viết đẹp, viết đúng chính tả.
3. Thái độ:
- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ viết
4. Góp phần phát triển năng lực:
- NL tự chủ và tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: giấy khổ to ghi nội dung BT 2
- HS: Vở, bút,...
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề,
hoạt động nhóm, trò chơi học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại
chỗ
- GV dẫn vào bài mới
2. Chuẩn bị viết chính tả: (6p)
* Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài CT, tìm được các từ khó viết
* Cách tiến hành:
* Trao đổi về nội dung đoạn cần viết
- Gọi HS đọc đoạn văn cần viết - 1 HS đọc- HS lớp đọc thầm
+ Nêu nội dung đoạn viết? + Đoạn chính tả nói về vẻ đẹp của
quang cảnh chung ngày chợ tết ở một
vùng trung du và niềm vui của mọi
người khi đi chợ tết.
- HS nêu từ khó viết: ôm ấp, viền, mép,
lon xon, lom khom, yếm thắm, nép đầu,
ngộ nghĩnh.
- Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ
khó, sau đó GV đọc cho HS luyện viết. - Viết từ khó vào vở nháp
3. Viết bài chính tả: (15p)
* Mục tiêu: Hs nhớ - viết tốt bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 8
chữ.
9
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
* Cách tiến hành:
- HS nhớ - viết bài vào vở
- GV theo dõi và nhắc nhở, giúp đỡ HS
viết chưa tốt.
- Nhắc nhở cách cầm bút và tư thế ngồi
viết.
4. Đánh giá và nhận xét bài: (5p)
* Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá được bài viết của mình và của bạn. Nhận ra các
lỗi sai và sửa sai
* Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi
- Cho học sinh tự soát lại bài của mình - Học sinh xem lại bài của mình, dùng
theo. bút chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại
xuống cuối vở bằng bút mực
- Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau
- GV nhận xét, đánh giá 5 - 7 bài
- Nhận xét nhanh về bài viết của HS - Lắng nghe.
5. Làm bài tập chính tả: (5p)
* Mục tiêu: Giúp HS phân biệt được r/d/gi
* Cách tiến hành: Cá nhân - Cặp đôi - Chia sẻ trước lớp
Bài 2: Điền vào chỗ trống tiếng chứa Đ/a:
âm đầu s/x hoặc vần ưc/ưt Thứ tự từ cần điền: hoạ sĩ, nước Đức,
sung sướng, không hiểu sao, bức tranh,
bức tranh
- Đọc lại câu chuyện sau khi đã điền
hoàn chỉnh
+ Câu chuyện vui muốn khuyên chúng + Làm việc gì cũng cần cẩn thận và
ta điều gì? kien trì
6. Hoạt động ứng dụng (1p) - Viết lại 5 lần các từ viết sai trong bài
chính tả
7. Hoạt động sáng tạo (1p) - Lấy VD để phân biệt ưc/ưt
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
TOÁN
Tiết 112: LUYỆN TẬP CHUNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
10
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
- Củng cố tính chất của phân số, so sánh phân số, dấu hiệu chia hết và các phép
tính với số tự nhiên
2. Kĩ năng
- Vận dụng tính chất của PS để giải các bài toán liên quan
- Thực hiện so sánh và sắp thứ tự các phân số
- Làm đúng 4 phép tính cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên
3. Thái độ
- HS tích cực, cẩn thận khi làm bài
4. Góp phần phát huy các năng lực
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* Lưu ý: Gộp 3 bài Luyện tập chung thành 2 bài
* BT cần làm: Bài 2 (ở cuối tr123), bài 3 (tr124), bài 2 (c, d) (tr125)
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: Phiếu học tập.
- HS: SGK,.
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động
tại chỗ
- GV giới thiệu bài mới
2. Hoạt động thực hành:(18p)
* Mục tiêu: - Vận dụng tính chất của PS để giải các bài toán liên quan
- Thực hiện so sánh và sắp thứ tự các phân số
- Làm đúng 4 phép tính cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên
* Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm, cả lớp.
Bài 2: (ở cuối tr 123). - Thực hiện cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 -
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài Chia sẻ lớp
tập. Đáp án:
- Nhận xét, chốt đáp án đúng. - Tổng số HS lớp đó là:
14 + 17 = 31 (HS)
14
- Số HS trai bằng 31 HS cả lớp.
17
- Số HS gái bằng 31 HS cả lớp.
Bài 3: (tr124)
- GV gọi HS đọc đề bài, sau đó hỏi:
+ Muốn biết trong các phân số đã cho
5
+ Thực hiện rút gọn các PS đã cho
phân số nào bằng phân số ta làm như
9
thế nào? - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp
11
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
20 = 20 : 4 = 5 15 = 15 : 3 =
- GV nhận xét, đánh giá bài làm trong 36 36 : 4 9 18 18 : 3
vở của HS 5
6
45 = 45 : 5 = 9 35 = 35 : 7 =
- Củng cố tính chất của PS 25 25 : 5 5 63 63 : 7
5
9
5 20 35
Bài 2 (c, d) (tr 125) HSNK làm cả bài * Vậy các phân số bằng là 36 ; 63
- Củng cố cách đặt tính và thực hiện các 9
phép tính với số tự nhiên. - HS chia sẻ bài làm của mình.
- Cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 – lớp
Bài 1+ Bài 5(tr 124) +Bài 3 (tr 125) c) 864752 d)18490 215
-
(bài tập chờ dành cho HS hoàn thành 91846 1290 86
sớm) 772906 000
3. Hoạt động ứng dụng (1p)
4. Hoạt động sáng tạo (1p) - HS tự làm vào vở Tự học và chia sẻ
lớp
- Hoàn thiện các bài tập
* BTPTNL: Cho số 275a. Hãy tìm a
sao cho:
a. 275a chia hết cho 2 nhưng không
chia hết cho 5.
b. Chia hết cho 3 nhưng không chia hết
cho 9.
c. Chia hết cho cả 2, 3, 5 và 9.
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
LỊCH SỬ (VNEN)
TRƯỜNG HỌC, VĂN THƠ, KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ (T1)
12
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
LỊCH SỬ (CT HIỆN HÀNH)
VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Biết được sự phát triển của văn học và khoa học thời Hâ ̣u Lê (mô ̣t vài tác giả tiêu
biểu thời Hâ ̣u Lê): Tác giả tiêu biểu: Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên.
* HS M3+M4: Biết được tác phẩm tiêu biểu: Quốc âm thi tâ ̣p, Hồng Đức quốc âm
thi tâ ̣p, Dư địa chí, Lam Sơn thực lục.
2. Kĩ năng
- Lập được bảng thống kê các tác giả, tác phẩm, công trình khoa học tiêu biểu
3. Thái độ
- Có ý thức giữ gìn các tác phẩm văn học và khoa học có giá trị thời Hậu Lê.
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL ngôn ngữ, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: + Hình trong SGK phóng to.
+ Một vài đoạn thơ văn tiêu biểu của một số tác phẩm tiêu biểu .
+ Phiếu học tập của HS.
- HS: SGK, bút
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm.
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Khởi động: (4p) - TBHTđiều hành lớp trả lời,
nhận xét:
+ Em hãy kể tổ chức giáo dục dưới thời Hậu + Nhà Hậu Lê cho dựng nhà
Lê? Thái học, dựng lại Quốc Tử
+ Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học tập? Giám…
- GV nhận xét chung, dẫn vào bài mới + Tổ chức lễ đọc tên người đỗ,
lễ đón rước người đỗ về làng…
2. Bài mới: (30p)
* Mục tiêu:
- HS biết được sự phát triển của văn học và khoa học thời Hâ ̣u Lê
- Lập được bảng thống kê các tác giả, tác phẩm, công trình khoa học tiêu biểu.
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm - Lớp
13
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
a. Giới thiệu bài:
Thời Hậu Lê nhờ chú ý đến phát triển giáo - HS lắng nghe.
dục nên văn học và khoa học cũng được phát
triển, đã để lại cho dân tộc ta những tác phẩm,
tác giả nổi tiếng. Nguyễn Trãi là tác giả tiêu
biểu cho văn học và khoa học thời Hậu Lê.
Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về Văn học và
khoa học thời Hậu Lê. GV ghi tên bài.
b. Tìm hiểu bài:
HĐ1: 1.Những tác giả, tác phẩm tiểu biểu Nhóm 2 – Lớp:
thời Hậu Lê
- GV phát phiếu học tập cho HS.
- GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê về nội
dung, tác gia, tác phẩm văn thơ tiêu biểu ở
thời Hậu Lê (GV cung cấp cho HS một số dữ - HS thảo luận và điền vào bảng.
liệu, HS điền tiếp để hoàn thành bảng thống - Dựa vào bảng thống kê, HS mô
kê). tả lại nội dung và các tác giả, tác
- GV nhận xét và KL: phẩm thơ văn tiêu biểu dưới thời
Tác giả Tác phẩm Nội dung Hậu Lê.
1.Nguyễn - Bình Ngô - Phản ánh khí - HS khác nhận xét, bổ sung.
Trãi đại cáo, phách anh hùng
Quốc âm thi và niềm tự hào
tập chân chính của
2. Nguyễn - Các bài dân tộc.
Mộng Tuân thơ
3. Lê Thánh - Hồng Đức
Tông quốc âm thị
tập - HS lắng nghe 1 trích đoạn
- GV giới thiệu một số đoạn thơ văn tiêu biểu trong Bình Ngô đại cáo
của một số tác giả thời Hậu Lê (Bình Ngô đại - Quan sát
cáo)
- GV giới thiệu về chữ Hán và chữ Nôm. Nhóm 2 – Lớp
HĐ2: Nội dung, tác giả, công trình khoa học
tiểu biểu thời Hậu Lê:
- GV phát PHT có kẻ bảng thống kê cho HS.
- GV giúp HS lập bảng thống kê về nội dung, - HS điền vào bảng thống kê.
tác giả, công trình khoa học tiêu biểu ở thời
Hậu Lê … - Dựa vào bảng thống kê HS mô
- Nhận xét và KL: tả lại sự phát triển của khoa học
Tác giả Công Nội dung thời Hậu Lê.
trình
khoa học
1. Ngô Sĩ - Đại - Lịch sử nước ta từ
Liên việt sử kí thời Hùng Vương
14
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
toàn thư đến đầu thời Lê.
2. Nguyễn - Lam - Lịch sử cuộc khởi
Trãi Sơn thực nghĩa Lam Sơn.
lục
3. Nguyễn - Dư địa - Xác định lãnh thổ,
Trãi chí giới thiệu tài
nguyên, phong tục
tập quán của nước ta
- Kiến thức toán
4. Lương - Đại học.
Thế Vinh thành
toán
pháp
- GV yêu cầu HS báo cáo kết quả. + Nguyễn Trãi và Lê Thánh
- GV đặt câu hỏi: Dưới thời Hậu Lê, ai là nhà Tông.
văn, nhà thơ, nhà khoa học tiêu biểu nhất?
- GV: Dưới thời Hậu Lê, Văn học và khoa - HS đọc bài học.
học nước ta phát triển rực rỡ hơn hẳn các
thời kì trước.
3. Hoạt động ứng dụng (1p).
- Giáo dục HS biết trân trọng, giữ gìn các tác
phẩm có giá trị của cha ông để lại - Tìm đọc tác phẩm Bình Ngô
4. Hoạt động sáng tạo (1p) đại cáo của Nguyễn Trãi
ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Thứ tư ngày 5 tháng 2 năm 2019
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
DẤU GẠCH NGANG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang (ND Ghi nhớ).
2. Kĩ năng
- Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn (BT1, mục
III); viết được đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh
dấu phần chú thích (BT2).
* HS M3+M4 viết được đoạn văn ít nhất 5 câu, đúng yêu cầu của BT2 (mục III).
3. Thái độ
- HS có thái độ học tập tích cực, chăm chỉ
4. Góp phần phát triển các năng lực
15
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
- NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn
ngữ, NL thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: + 2 tờ giấy để viết lời giải BT.
+ Bút dạ và 4 tờ giấy trắng khổ rộng để HS làm BT 2.
- HS: VBT, bút
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động
tại chỗ
- GV giới thiệu và dẫn vào bài mới
2. Hình thành KT (15 p)
* Mục tiêu: Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang (ND Ghi nhớ).
* Cách tiến hành: HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp
a. Nhận xét
Bài tập1, 2: Cá nhân – Chia sẻ lớp
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: Đáp án:
Đoạn a:
+ Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt
đầu lời nói của nhận vật (ông khách
và cậu bé) trong đối thoại.
Đoạn b:
+ Dấu gạch ngang đánh dấu phần
chú thích trong câu văn.
Đoạn c:
- Chốt lại các tác dụng của dấu gạch ngang + Dấu gạch ngang liệt kê các biện
pháp cần thiết để bảo quản quạt điện
b. Ghi nhớ: được bền.
- Cho HS đọc lại phần ghi nhớ. - HS đọc bài học.
3. HĐ luyện tập :(18 p)
* Mục tiêu: Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn
(BT1, mục III); viết được đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối
thoại và đánh dấu phần chú thích (BT2).
* Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm - Cả lớp
* Bài tập 1: Cá nhân - Nhóm 2- Chia sẻ lớp
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài Đáp án:
tập. 1. * Đánh dấu phần chú thích trong câu
- GV giao việc: tìm câu có dấu gạch (Bố Pa- xcan là một viên chức)
ngang trong chuyện Quà tặng cha và 2. * Đánh dấu phần chú thích trong câu
nêu tác dụng của dấu gạch ngang trong (đây là ý nghĩ của Pa – xcan)
16
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
mỗi câu. 3. * Đánh dấu chỗ bắt đầu câu nói của
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng. Pa- xcan và đánh dấu phần chú thích
GV dán tờ phiếu đã biết lời giải lên (nay là lời Pa- xcan nói với bố)
bảng lớp.
+ Dấu gạch ngang có tác dụng gì? + HS nêu lại tác dụng
*Bài tập 2: Cá nhân – Chia sẻ lớp
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài VD: Tuần này tôi học hành chăm chỉ,
tập. luôn được cô giáo khen. Cuối tuần, như
- Gọi vài HS đọc bài làm của mình. thường lệ, bố hỏi tôi:
- GV nhận xét và đánh giá những bài - Con gái của bố học hành như thế nào?
làm tốt. Tôi đã chờ đợi câu hỏi này của bố nên
vui vẻ trả lời ngay:
- Con thường xuyên được cô giáo khen
bố ạ.
- Thế ư! – Bố tôi vừa mừng rỡ thốt lên.
4. HĐ ứng dụng (1p) - Ghi nhớ tác dụng của dấu gạch ngang
- Lấy VD dấu gạch ngang dùng để đánh
5. HĐ sáng tạo (1p) dấu phần chú thích trong câu.
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
TOÁN
Tiết 113: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Biết cộng hai phân số cùng mẫu số.
2. Kĩ năng
- Thực hiện cộng được 2 PS cùng MS
3. Thái độ
- Tích cực, tự giác học bài, trình bày bài sạch sẽ, khoa học
4. Góp phần phát triển các kĩ năng
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* BT cần làm: Bài 1, bài 3
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: 1 băng giấy kích thước 20cm x 80cm.
- HS: 1 băng giấy hình chữ nhật kích thước 2cm x 8cm. Bút màu.
2. Phương pháp, kĩ thuật
17
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
- PP: Quan sát, hỏi - đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
- KT: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại
chỗ
GV dẫn vào bài mới
2. Hình thành KT (15p)
* Mục tiêu: Biết cách cộng 2 PS cùng MS
* Cách tiến hành
- Nêu đề toán: ... - HS đọc để bài
- Để biết bạn Nam đã tô màu tất cả
bao nhiêu phần băng giấy chúng ta
cùng hoạt động với băng giấy.
+ Gấp đôi băng giấy 3 lần để chia + HS thực hành.
băng giấy làm 8 phần bằng nhau.
+ Lần thứ nhất bạn Nam tô màu mấy 3
+ Lần thứ nhất bạn Nam đã tô màu
phần băng giấy? 8
băng giấy.
3 + HS tô màu theo yêu cầu.
+ Yêu cầu HS tô màu băng giấy. 2
8
+ Lần thứ hai bạn Nam tô màu băng
+ Lần thứ hai bạn Nam tô màu mấy 8
phần băng giấy? giấy.
+ Như vậy bạn Nam đã tô màu mấy + Bạn Nam đã tô màu 5 phần bằng nhau.
phần băng bằng nhau?
+ Hãy đọc phân số chỉ phần băng giấy + Bạn Nam đã tô màu 5 băng giấy.
mà bạn Nam đã tô màu. 8
- Kết luận: Cả hai lần bạn Nam tô màu
5
được tất cả là băng giấy.
8
+ Muốn biết bạn Nam tô màu tất cả 3 2 5
+ Làm phép tính cộng + =
mấy phần băng giấy chúng ta làm 8 8 8
phép tính gì?
- Yêu cầu HS nhận xét về mối liên hệ
giữa TS của 2 PS, MS của 2 PS so với - HS nêu: TS: 3 + 2 = 5. MS giữ nguyên
kết quả
* Muốn cộng hai phân số có cùng * Muốn cộng hai phân số có cùng mẫu
mẫu số ta làm như thế nào? số ta cộng hai tử số và giữ nguyên mẫu
số.
- HS lấy VD về cộng 2 PS cùng MS
3. HĐ thực hành (18p)
* Mục tiêu: HS thực hiện cộng được 2 phân số cùng MS
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp
Bài 1: Tính. - Làm cá nhân – Lớp
18
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
- Gọi HS đọc đề bài. Đáp án:
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở. 2 3 32 5
a. + = 5 = =1
- GV nhận xét, đánh giá bài làm trong 5 5 5
vở của HS 3 5 35 8
b. + 4 = 4 = 4 =2
- Lưu ý HS rút gọn kết quả cuối cùng 4
thành PS tối giản 3 7 37 10 5
c. + = 8 = 8 = 4
8 8
35 7 35 7 42
d.
25 25
25
25
*KL: Củng cố cách cộng các phân số
cùng mẫu số.
Bài 3:
- HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp
- GV yêu cầu HS đọc và tóm tắt bài
toán.
+ Muốn biết cả hai ô tô chuyển được
+ Chúng ta thực hiện cộng hai phân số :
bao nhiêu phần số gạo trong kho 2 3
chúng ta làm như thế nào? 7
+ 7.
Bài giải
Cả hai ô tô chuyển được là:
- Lưu ý HS cách viết danh số 2 3 5
7
+ 7
= 7
(số gạo trong kho)
5
Đáp số: 7 số gạo trong kho
Bài 2 (bài tập chờ dành cho HS hoàn - HS thưc hành tính, so sánh và rút ra tính
thành sớm) chất giao hoán của phép cộng PS
Đáp án
3 2 5 2 3 5
7 7 7 7 7 7
3 2 2 3
7 7 7 7
- Ghi nhớ cách cộng 2 PS cùng MS
4. Hoạt động ứng dụng (1p) - Tìm các bài tâp cùng dạng trong sách
5. Hoạt động sáng tạo (1p) Toán buổi 2 và giải
ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
ĐẠO ĐỨC
GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (Tiết 1)
I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
19
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................
Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019
- Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng.
2. Kĩ năng
- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng.
3. Thái độ
- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương.
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo
* KNS: - Xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi công cộng
- Thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình công
cộng ở địa phương
* BVMT: Các em biết và thực hiện giữ gìn các công trình công cộng có liên quan
trực tiếp đến MT và chất lượng cuộc sống
* GDQP-AN: Giải thích cho học sinh hiểu được lợi ích của việc bảo vệ tài sản
chung
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: + Phiếu điều tra (theo bài tập 4)
+ Mỗi HS có 3 phiếu màu: xanh, đỏ, trắng.
- HS: SGK, SBT
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi, đóng vai.
- KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 2
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động: (2p) -TBHT điều hành lớp trả lời, nhận
xét
+ Vì sao phải lịch sự với mọi người? + Vì lịch sự thể hiện sự tôn trọng
người khác. Lịch sự với mọi người
sẽ luôn được yêu quý
+ Nêu một vài biểu hiện của phép lịch sự với + Chào hỏi người lớn tuổi, nói năng
mọi người. lịch sự với người trên.
- Nhận xét, chuyển sang bài mới
2. Bài mới (30p)
* Mục tiêu: Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng. Nêu
được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng.
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp
Hoạt động 1: Xử lí tình huống Nhóm 2 – Lớp
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận
cho các nhóm HS. - Các nhóm HS thảo luận. Đại diện
+ Nếu là Thắng, em sẽ làm gi? Vì sao? các nhóm trình bày. Các nhóm khác
chia sẻ, bổ sung.
- GV kết luận: Nhà văn hóa xã là một công - HS lắng nghe.
trình công cộng, là nơi sinh hoạt văn hóa
20
Giáo viên ................... Trường Tiểu học ................