Trường tiểu học lệ ninh quyết tâm nâng cao chất lượng dạy học
- 9 trang
- file .doc
TRƯỜNG TIỂU HỌC LỆ NINH QUYẾT TÂM NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC
Tọa lạc bên đồi sim tím, đó là trường Tiều học thị trấn Lệ Ninh, một ngôi
trường nằm ở phía Tây của huyện Lệ Thủy. Trường có đội ngủ cán bộ giáo viên -
nhân viên đoàn kết, đồng tâm, hiệp lực “Thi đua dạy tốt - học tốt”. Nhiều năm
qua trường đã đạt nhiều thành tích cao trong hoạt động nâng cao chất lượng dạy
học và các phong trào hoạt động khác. Nhà trường luôn coi trọng việc nâng cao
chất lượng dạy học là then chốt.
Nhà trường quan niệm rằng: “Vấn đề nâng cao chất lượng dạy học” là vấn
đề sống còn trong bất cứ một trường học nào và cũng là vấn đề quan tâm hàng
đầu các cấp các nghành đối với sự nghiệp giáo dục,cũng như nguyện vọng tha
thiết của các bậc phụ huynh. Chất lượng dạy học không phải là ý thích chủ quan
của một phía nào đó muốn có là được, mà phải là sự cố gắng đồng bộ giữa các
cấp quản lý, người dạy và người học. Chúng ta có những thuận lợi cơ bản là
được nhà trường tạo điều kiện, các bậc phụ huynh đồng thuận nhưng chúng ta
cũng đứng trước thách thức đó là tâm lý chạy theo các môn học thời thượng và
thói hưởng lạc, lười học ngày càng lan tràn trong học sinh hiện nay. Vì thế vấn
đề nâng cao chất lượng dạy học phụ thuộc vào nhiều yếu tố.
Để nâng cao chất lượng dạy học trước hết phải giáo dục đạo đức, lối sống
cho các em.Trước hết phải làm cho các em hiểu mình học cho ai? Học để làm gì?
Khi có động cơ học tập đúng thì mới chăm chỉ cố gắng, phát huy sáng tạo trong
hoạt động học tập. Trong mỗi bài học không chỉ giúp các em tiếp cận tri thức mà
còn dạy cho các em văn hóa xúc cảm. Hãy nhìn vào mắt các em và hiểu các em
khao khát gi? Ước mơ gì? Hãy truyền cho các em những hồi ức về lương tâm
con người, làm cho các em thấy xung quanh ta có những người cần giúp đỡ, chia
sẻ. Tập cho các em cảm nhận được sự mệt mỏi, đau khổ trong đôi mắt người
khác để khơi dậy những tình cảm nhân ái. Làm cho mỗi học sinh ai cũng cho
lòng nhân hậu và một trái tim chứa chan tình đời, một ý thức trách nhiệm với
cuộc sồng. Đó là mục đích đầu tiên của việc giáo dục. Không những thế mà nhà
trường luôn tạo ra môi trường học thân thiện.
Thân thiện trong quan hệ thầy trò, bạn bè để các em muốn đến lớp. Đừng
làm cho các em căng thẳng sợ sệt. mà phải tạo ra sự thân ái, tin cậy, khích lệ các
em để các em thực sự yêu lớp, yêu trường, thích bài học. có như vậy thì học sinh
mới đến lớp chuyên cần, hào hứng. Hãy tạo không khí để mỗi ngày các em đến
trường thực sự là một niềm vui.
Nhà trường luôn chỉ đạo phải tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học theo hướng
phát huy tích cực chủ động sàng tạo của học sinh.
Chấm dứt với lối học sao chép. Không được mớm cho các em những điều
mà các em chưa hiểu. Vì ghi chép những điều chưa hiểu là trao cho các em một
gánh nặng quá sức, làm cho các em mệt mõi chán chường. Bài học không hiểu là
bài học vừa khó vừa nhạt nhẻo, dễ quên. Muốn làm cho các em hiểu bài, giáo
viên không làm thay mà tạo cho các em cơ hội để lĩnh hội bài học. Từ mỗi tình
huống rút ra nhận xét đứng, sai, giống, khác, chính nghĩa, phi nghĩa, yêu ghét…
Và cuối cùng học sinh tự rút ra bài học. Những chân lý mà các em tự rút ra tự
nhiên là bài học hấp dẫn, sâu sắc khó quên trong đời. Đó là hành trang quý nhất
làm nền tảng cho việc trưởng thành suốt đời. Bên cạnh đó cần phải Cải tiến việc
kiểm tra, đánh giá. Đánh giá phải đảm bảo sự công bằng, hạn chế những tiêu cực
và sai sót trong qua trình thực hiện. Đặc biệt đối với các môn khoa học xã hội thì
mỗi bài kiểm tra không chỉ đánh giá kiến thức mà còn tạo cơ hội cho các em
sáng tạo đầy thú vị qua các đề bài mở với Phương châm dạy học bám sát đối
tượng.
Tuy các em cùng một độ tuổi cùng một khối lớp nhưng khả năng lĩnh hội
kiến thức không đồng đều.Có những yếu tố như hoàn cảnh, sức khỏe, tâm lý…
Tác động đến quá trình học tập. Vì thế với những học sinh yếu thì tạo ra những
khó khăn vừa sức để các em không bị ngợp. Tạo cơ hội để mỗi lần đến với tri
thức như con chim đang trên đà cất cánh chứ không phải người bộ hành mệt mỏi
lên những bước chân nặng nề, giáo viên hướng dẫn từ dễ đến khó làm cho các
em tự tin hiểu bài. Với học sinh giỏi thì tạo cơ hội cho học sinh sáng tạo với
những bài tập nâng cao để không rơi vào tâm lý chủ quan.
Giáo viên trong sáng, mẫu mực thì lời nói mới thuyết phục mới dành
được sự tin yêu của học sinh. Người thầy không chỉ có kiến thức, phương pháp
mà còn có tấm lòng yêu người chân thành. Có lẽ trong tất cả các nghề nghiệp chỉ
có nghề giáo là luôn mong học sinh vượt qua mình. Mong ước ấy xứng đáng
được viết thành những bài ca xúc động. Ta không chỉ là người truyền đuốc văn
hóa cho thế hệ sau mà con trồng người cho tương lai. Vinh dự ấy thật đáng tự
hào nhưng trách nhiệm ấy cũng rất nặng nề. Hãy để những dấu ấn của mình
trong tâm hồn các em như đại văn hào Lổ Tấn từng nói: “Mặt trời mọc rồi lặn.
Vầng trăng tròn rồi lại khuyết” Chỉ có ánh sáng người thầy là lấp lánh mãi mãi
trong tâm hồn mỗi chúng ta”.
Với sự chỉ đạo sát sao của Ban giám hiệu nhà trường, của tổ chuyên môn,
đội ngủ giáo viên không ngừng học tập và làm việc với tinh thần trách nhiệm
cao, nên nhiều năm qua nhà trường đạt danh hiệu tập thể tiên tiến xuất sắc. Qua
các hội thi GVDG; GVCNG ; học sinh giỏi; học sinh năng khiếu các cấp trường
Tiểu học Lệ Ninh đạt giải cao. Qua đó khẳng định được thương hiệu của nhà
trường trong việc làm tốt “Nâng cao chất lượng dạy học”.
Giáo viên: Tổ 1,2,3
CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC
Tọa lạc bên đồi sim tím, đó là trường Tiều học thị trấn Lệ Ninh, một ngôi
trường nằm ở phía Tây của huyện Lệ Thủy. Trường có đội ngủ cán bộ giáo viên -
nhân viên đoàn kết, đồng tâm, hiệp lực “Thi đua dạy tốt - học tốt”. Nhiều năm
qua trường đã đạt nhiều thành tích cao trong hoạt động nâng cao chất lượng dạy
học và các phong trào hoạt động khác. Nhà trường luôn coi trọng việc nâng cao
chất lượng dạy học là then chốt.
Nhà trường quan niệm rằng: “Vấn đề nâng cao chất lượng dạy học” là vấn
đề sống còn trong bất cứ một trường học nào và cũng là vấn đề quan tâm hàng
đầu các cấp các nghành đối với sự nghiệp giáo dục,cũng như nguyện vọng tha
thiết của các bậc phụ huynh. Chất lượng dạy học không phải là ý thích chủ quan
của một phía nào đó muốn có là được, mà phải là sự cố gắng đồng bộ giữa các
cấp quản lý, người dạy và người học. Chúng ta có những thuận lợi cơ bản là
được nhà trường tạo điều kiện, các bậc phụ huynh đồng thuận nhưng chúng ta
cũng đứng trước thách thức đó là tâm lý chạy theo các môn học thời thượng và
thói hưởng lạc, lười học ngày càng lan tràn trong học sinh hiện nay. Vì thế vấn
đề nâng cao chất lượng dạy học phụ thuộc vào nhiều yếu tố.
Để nâng cao chất lượng dạy học trước hết phải giáo dục đạo đức, lối sống
cho các em.Trước hết phải làm cho các em hiểu mình học cho ai? Học để làm gì?
Khi có động cơ học tập đúng thì mới chăm chỉ cố gắng, phát huy sáng tạo trong
hoạt động học tập. Trong mỗi bài học không chỉ giúp các em tiếp cận tri thức mà
còn dạy cho các em văn hóa xúc cảm. Hãy nhìn vào mắt các em và hiểu các em
khao khát gi? Ước mơ gì? Hãy truyền cho các em những hồi ức về lương tâm
con người, làm cho các em thấy xung quanh ta có những người cần giúp đỡ, chia
sẻ. Tập cho các em cảm nhận được sự mệt mỏi, đau khổ trong đôi mắt người
khác để khơi dậy những tình cảm nhân ái. Làm cho mỗi học sinh ai cũng cho
lòng nhân hậu và một trái tim chứa chan tình đời, một ý thức trách nhiệm với
cuộc sồng. Đó là mục đích đầu tiên của việc giáo dục. Không những thế mà nhà
trường luôn tạo ra môi trường học thân thiện.
Thân thiện trong quan hệ thầy trò, bạn bè để các em muốn đến lớp. Đừng
làm cho các em căng thẳng sợ sệt. mà phải tạo ra sự thân ái, tin cậy, khích lệ các
em để các em thực sự yêu lớp, yêu trường, thích bài học. có như vậy thì học sinh
mới đến lớp chuyên cần, hào hứng. Hãy tạo không khí để mỗi ngày các em đến
trường thực sự là một niềm vui.
Nhà trường luôn chỉ đạo phải tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học theo hướng
phát huy tích cực chủ động sàng tạo của học sinh.
Chấm dứt với lối học sao chép. Không được mớm cho các em những điều
mà các em chưa hiểu. Vì ghi chép những điều chưa hiểu là trao cho các em một
gánh nặng quá sức, làm cho các em mệt mõi chán chường. Bài học không hiểu là
bài học vừa khó vừa nhạt nhẻo, dễ quên. Muốn làm cho các em hiểu bài, giáo
viên không làm thay mà tạo cho các em cơ hội để lĩnh hội bài học. Từ mỗi tình
huống rút ra nhận xét đứng, sai, giống, khác, chính nghĩa, phi nghĩa, yêu ghét…
Và cuối cùng học sinh tự rút ra bài học. Những chân lý mà các em tự rút ra tự
nhiên là bài học hấp dẫn, sâu sắc khó quên trong đời. Đó là hành trang quý nhất
làm nền tảng cho việc trưởng thành suốt đời. Bên cạnh đó cần phải Cải tiến việc
kiểm tra, đánh giá. Đánh giá phải đảm bảo sự công bằng, hạn chế những tiêu cực
và sai sót trong qua trình thực hiện. Đặc biệt đối với các môn khoa học xã hội thì
mỗi bài kiểm tra không chỉ đánh giá kiến thức mà còn tạo cơ hội cho các em
sáng tạo đầy thú vị qua các đề bài mở với Phương châm dạy học bám sát đối
tượng.
Tuy các em cùng một độ tuổi cùng một khối lớp nhưng khả năng lĩnh hội
kiến thức không đồng đều.Có những yếu tố như hoàn cảnh, sức khỏe, tâm lý…
Tác động đến quá trình học tập. Vì thế với những học sinh yếu thì tạo ra những
khó khăn vừa sức để các em không bị ngợp. Tạo cơ hội để mỗi lần đến với tri
thức như con chim đang trên đà cất cánh chứ không phải người bộ hành mệt mỏi
lên những bước chân nặng nề, giáo viên hướng dẫn từ dễ đến khó làm cho các
em tự tin hiểu bài. Với học sinh giỏi thì tạo cơ hội cho học sinh sáng tạo với
những bài tập nâng cao để không rơi vào tâm lý chủ quan.
Giáo viên trong sáng, mẫu mực thì lời nói mới thuyết phục mới dành
được sự tin yêu của học sinh. Người thầy không chỉ có kiến thức, phương pháp
mà còn có tấm lòng yêu người chân thành. Có lẽ trong tất cả các nghề nghiệp chỉ
có nghề giáo là luôn mong học sinh vượt qua mình. Mong ước ấy xứng đáng
được viết thành những bài ca xúc động. Ta không chỉ là người truyền đuốc văn
hóa cho thế hệ sau mà con trồng người cho tương lai. Vinh dự ấy thật đáng tự
hào nhưng trách nhiệm ấy cũng rất nặng nề. Hãy để những dấu ấn của mình
trong tâm hồn các em như đại văn hào Lổ Tấn từng nói: “Mặt trời mọc rồi lặn.
Vầng trăng tròn rồi lại khuyết” Chỉ có ánh sáng người thầy là lấp lánh mãi mãi
trong tâm hồn mỗi chúng ta”.
Với sự chỉ đạo sát sao của Ban giám hiệu nhà trường, của tổ chuyên môn,
đội ngủ giáo viên không ngừng học tập và làm việc với tinh thần trách nhiệm
cao, nên nhiều năm qua nhà trường đạt danh hiệu tập thể tiên tiến xuất sắc. Qua
các hội thi GVDG; GVCNG ; học sinh giỏi; học sinh năng khiếu các cấp trường
Tiểu học Lệ Ninh đạt giải cao. Qua đó khẳng định được thương hiệu của nhà
trường trong việc làm tốt “Nâng cao chất lượng dạy học”.
Giáo viên: Tổ 1,2,3