Skkn một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường mầm non
- 11 trang
- file .doc
Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014
Đề tài:
“MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI
NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG MẦM NON”
I. PHẦN më ®Çu
1.1. Lý do chọn đề tài
Gi¸o dôc MÇm non cã vÞ trÝ v« cïng quan träng trong hÖ thèng gi¸o dôc
quèc d©n, lµ bËc häc më ®Çu, kh©u ®Çu tiªn trong hÖ thèng gi¸o dôc quèc d©n, cã
nhiÖm vô h×nh thµnh cho trÎ nh÷ng c¬ së ban ®Çu cña nh©n c¸ch con ngêi míi x·
héi chñ nghÜa. Môc tiªu cña gi¸o dôc MÇm non lµ gióp trÎ ph¸t triÓn toµn diÖn vÒ
®øc dôc, trÝ dôc, thÓ dôc, thÈm mü vµ lao ®éng. T¹o tiÒn ®Ò cÇn thiÕt cho trÎ b íc
vµo bËc TiÓu häc.
ChiÕn lîc ph¸t triÓn gi¸o dôc mÇm non tõ nay ®Õn 2020 theo tinh thÇn NghÞ
quyÕt TWII khãa VIII ®· ®îc cô thÓ hãa môc tiªu chung ®ã lµ: "Nhanh chãng
n©ng cao chÊt lîng ch¨m sóc giáo dục trÎ tõ 0 - 5 tuæi trªn c¬ së x©y dùng ®éi ngò
c¸n bé, gi¸o viªn giái t©m huyÕt víi nghÒ nghiÖp nh»m ®¸p øng nhu cÇu ph¸t
triÓn toàn diện, h×nh thµnh nh©n c¸ch cho trÎ vµ lµm c¬ së v÷ng ch¾c cho tiÕn
tr×nh gi¸o dôc cña trÎ, t¹o tiÒn ®Ò cÇn thiÕt cho trÎ bíc vµo trêng phæ th«ng”
Bởi vậy, Đội ngũ cán bộ giáo viên có vai trò quyết định trong việc chăm
sóc giáo dục trẻ ở các trường mầm non. Mục tiêu của công tác bồi dưỡng là
nhằm hoàn thiện quá trình đào tạo, khắc phục những thiếu sót lệch lạc trong
công tác giảng dạy, về quan điểm, nội dung, phương pháp giáo dục đồng thời
theo kịp những yêu cầu của xã hội.
Để thực hiện nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ tốt đòi hỏi người giáo
viên mầm non phải có phẩm chất đạo đức, trình độ, năng lực, đề cao lương
tâm và nhân cách nhà giáo, lòng nhân ái, tận tuỵ thương yêu trẻ, thể hiện ở
tinh thần tự học, tự bồi dưỡng cải tiến nội dung phương pháp chăm sóc giáo
dục trẻ.
Thế kỷ 21 là thế kỷ của trí tuệ, là thế kỷ của nền kinh tế tri thức. Đất
nước Việt Nam tiến tới năm 2020 với sự thay đổi của nền kinh tế, xã hội và
công nghệ cùng với nó là hình ảnh người công dân Việt Nam mới với trình độ
học vấn cao, năng động, sáng tạo, có khả năng xử lý thông tin cao, có khả
năng tự lựa chọn và giải quyết các vấn đề đặt ra trong cuộc sống, thích ứng
với sự biến đổi không ngừng của xã hội. Trách nhiệm này đặt trên vai ngành
Giáo dục đòi hỏi ngành phải có những nội dung chương trình phù hợp, đổi
mới phương pháp dạy và học một cách tích cực. Giáo dục không chỉ hoàn
1
Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014
thành việc đào tạo những con người thích ứng với xã hội mà còn đào tạo ra
những con người đủ phẩm chất và trí tuệ để đón đầu sự phát triển của xã hội.
Giáo dục mầm non là tiền đề cho giáo dục tiểu học với nhiệm vụ chăm
sóc giáo dục trẻ từ 0 - 5 tuổi, một lứa tuổi vô cùng quan trọng. Nhà tâm lý học
người Nga Ma Ca Ren Cô đã nói: “Những cái không có được ở trẻ em trước 5
tuổi thì sau này rất khó hình thành và nhân cách đã sai lệch từ nhỏ thì sau
này khó cải tạo”
Từ nhận thức trên tôi đã xác định việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng
đội ngũ giáo viên là một trong những nhiệm vụ quan trọng mà mình không
được phép sao nhãng, phải bằng mọi cách để xây dựng một đội ngũ đoàn kết,
có đủ trình độ năng lực, sức khỏe, mẫu mực, có đủ khả năng chăm sóc giáo
dục trẻ theo yêu cầu GDMN hiện nay.
Vì vậy, Là một người cán bộ quản lý tôi luôn băn khoăn suy nghỉ tìm ra
một số giải pháp để “ Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường mầm
non” Đó cũng chính là lý do tôi chọn đề tài này.
2.1. Điểm mới, phạm vi áp dụng của đề tài:
Xuất phát từ vị trí vai trò quan trọng của đội ngũ giáo viên trong việc thực
hiện mục tiêu giáo dục, kết hợp với tình hình thực trạng đội ngũ giáo viên của nhà
trường, trước nhu cầu phát triển của đất nước nói chung và của nhà trường nói
riêng, điểm mới của đề tài nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non là:
- Tạo ra được ý thức tự rèn luyện phấn đấu vươn lên về phẩm chất chính
trị, chuyên môn nghiệp vụ trong từng giáo viên. Phong trào tự học tự bồi dưỡng
của giáo viên là “ món ăn” không thể thiếu được trong quá trình dạy học để điều
chỉnh những lệch lạc về kiến thức cũng như kỹ năng sư phạm để giáo viên phấn
đấu vươn lên trong công tác và tự hoàn thiện mình, thực hiện tốt công tác giảng
dạy. Là cơ sở giúp cho người cán bộ quản lý đánh giá, xếp loại giáo viên theo
chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non.
Đề tài này được áp dụng trong nhà trường và mang lại kết quả cao trong
việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và có thể triển khai áp dụng cho các
trường trong toàn huyện.
II. PHẦN Néi dung
2.1. THỰC TRẠNG CỦA ĐỀ TÀI
Thực hiện Chỉ thị số 40/CT-TW, ngày 15 tháng 6 năm 2004 của Ban Bí thư
Trung ương “Về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ
quản lý giáo dục”; Nghị quyết số 05/NQ-TU, ngày 20 tháng 12 năm 2011 Đảng
bộ tỉnh về “Phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục và đạo tạo đến năm 2015 và
những năm tiếp theo”, trong thời gian qua, ngành Giáo dục và Đào tạo đã đề ra
2
Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014
những nhiệm vụ, giải pháp xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý đảm bảo
về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, chuẩn nghề nghiệp, không ngừng đổi mới
phương pháp dạy học, nâng cao hiệu quả để đáp ứng yêu cầu mới.
Tuy nhiên, trước yêu cầu đổi mới của sự nghiệp phát triển giáo dục - đào
tạo, đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục có những hạn chế, bất cập. Chất
lượng chuyên môn nghiệp vụ có mặt chưa đáp ứng yêu cầu, chỉ chú ý truyền đạt
lý thuyết, ít chú ý đến phát triển tư duy, năng lực sáng tạo, kỹ năng thực hành, trải
nghiệm của trẻ; một số bộ phận nhà giáo thiếu gương mẫu trong đạo đức, lối
sống, nhân cách, chưa làm gương tốt cho học sinh noi theo.
Năm học 2013-2014 là năm học bậc học mầm non tiếp tục thực hiện tốt
chương trình GDMN, n©ng cao chÊt lîng toµn diÖn, triển khai thực hiện tốt bộ
chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi, thực hiện tốt công tác phổ cập trẻ 5 tuổi theo lộ trình
của UBND Tỉnh, của huyện và của từng địa phượng. Để thực hiện tốt nhiệm vụ
đó ®ßi hái ph¶i cã sù chỉ đạo sát sao của các cấp, các nghành, sự chung tay góp
sức của toàn xã hội, sự næ lùc phÊn ®Êu vît bËc cña toµn thÓ ®éi ngò gi¸o viªn.
Song bíc vµo thùc hiÖn nhiệm vụ năm học b¶n th©n t«i thÊy cã nh÷ng thuËn lîi
vµ khã kh¨n c¬ b¶n sau:
* ThuËn lîi:
- Trêng ®· nhiÒu n¨m ®¹t danh hiÖu tËp thÓ lao ®éng tiên tiến.
- §éi ngò c¸n bé gi¸o viªn, nh©n viªn cña trêng trÎ, ®oµn kÕt, nhiÖt t×nh, s½n
sµng nhËn nhiÖm vô khi ®îc ph©n c«ng, biÕt kh¾c phôc khã kh¨n ®Ó hoµn thµnh
nhiÖm vô ®îc giao.
- Tỷ lệ giáo viên đạt chẩn 100%; trong đó trên chẩn 78,5%; giáo viên có
trình độ tin học 100%; trình độ ngoại nhữ 100%
- Ban gi¸m hiÖu nhµ trêng cã kinh nghiÖm vµ n¨ng lùc tæ chøc qu¶n lý, chØ
®¹o c¸c ho¹t ®éng.
- ChÝnh quyÒn ®Þa ph¬ng, UBND huyện, phßng Gi¸o dôc ®· cã sù quan
t©m, chØ ®¹o ®Ó nhµ trêng hoµn thµnh tèt nhiÖm vô.
- 100% líp thùc hiÖn ch¬ng tr×nh giáo dục mầm non
* Khã kh¨n:
- Năng lực chuyên môn của một số giáo viên chưa đáp ứng được với yêu
cầu của giáo dục trong thời kỳ mới.
- Một số giáo viên vẫn dạy theo lối cũ nặng về truyền đạt lý thuyết, nói
nhiều ít chú ý đến phát triển tư duy, tính tích cực sáng tạo, khả năng thực hành
của trẻ.
- Một số giáo viên chậm đổi mới phương pháp dạy học, ngại học hỏi
- Việc vận dụng công nghệ thông tin vào công tác dạy học còn hạn chế.
- Tài liệu tham khảo cho công tác bồi dưỡng giáo viên còn hạn chế.
- 100% giáo viên là nữ, 1/2 trong độ tuổi nuôi con nhỏ, số giáo viên nghỉ
thai sản trong năm nhiều (7 đ/c)
3
Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014
* Kh¶o s¸t thùc tiÔn:
§Ó biÕt ®îc n¨ng lùc s ph¹m cña ®éi ngò vào ®Çu n¨m häc t«i tiÕn hµnh
kh¶o s¸t, ®¸nh gi¸ ph©n lo¹i ®éi ngò nh sau:
+ 35% gi¸o viªn cã n¨ng lùc s ph¹m lo¹i tèt.
+ 40% gi¸o viªn cã n¨ng lùc s ph¹m ®¹t lo¹i Kh¸.
+ 25% gi¸o viªn cã n¨ng lùc s ph¹m ®¹t yªu cÇu.
+ 70% giáo viên biết vận dụng chương trinh Power Point
Víi nh÷ng khã kh¨n, thuËn lîi vµ qua qu¸ tr×nh kh¶o s¸t thùc tÕ nh trªn lµ
ngêi c¸n bé qu¶n lý b¶n th©n t«i lu«n b¨n kho¨n, suy nghÜ lµm thÕ nµo ®Ó t×m ra
giải ph¸p tèi u nhÊt ®Ó “Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường mầm
non” .
2.2. BiÖn ph¸p tæ chøc thùc hiÖn:
* Biện pháp thứ 1: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ
§Ó n©ng cao chÊt lîng cña ®éi ngò, th× tríc hÕt ngêi c¸n bé qu¶n lý ph¶i x©y
dùng ®îc kÕ ho¹ch bồi dưỡng, chØ ®¹o cô thÓ trong suèt c¶ n¨m häc, từng học kỳ,
từng tháng. Khi x©y dùng kÕ ho¹ch cÇn dùa vµo:
Các công văn hướng dẫn nhiệm vụ năm học của Sở giáo dục Đào tạo Quảng
Bình, Phòng Giáo dục Đào tạo Lệ Thủy,
NhiÖm vô cña n¨m häc của nhà trường
Dùa vµo n¨ng lùc cña gi¸o viªn
Dùa vµo nh÷ng kÕt qu¶ ®¹t ®îc cña n¨m tríc, nh÷ng tån t¹i cÇn kh¾c phôc
trªn c¬ së ®ã x©y dùng kÕ ho¹ch cho phï hîp.
§Ó kÕ ho¹ch s¸t ®óng víi ®iÒu kiÖn cña nhµ trêng khi xây dựng kế hoạch tôi
chỉ đạo Đ/c P.Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn ph¶i dùa vµo kÕ ho¹ch thùc hiÖn
nhiÖm vô n¨m häc cña phßng sau ®ã cô thÓ hãa thµnh cña trêng. Kế hoạch đầy
đủ các nội dung như:
- Bồi dưỡng nâng cao tư tưởng, nhận thức cho đội
- Bồi dưỡng chuyên môn
- Dự giờ, thao giảng, hội thảo
- Kiểm tra, chỉ đạo
- Tổ chức các hội thi
Kế hoạch phải được xây dựng phù hợp theo từng tháng, từng kỳ và xuyên
suốt cả năm học chẳng hạn:
Tháng 9: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho đội ngũ học tập các văn bản chỉ đạo
có liên quan đến GDMN, nhiệm vụ năm học của ngành, của trường, bồi dưỡng lý
thuyết về chương trình GDMN, xây dựng nội dung kế hoạch giáo dục năm, kế
hoạch tháng của nhà trường, kế hoạch tháng của giáo viên. Tổ chức cho giáo viên
dự các tết dạy thực hành mẫu.
Tháng 10: Xây dựng kế hoạch cho giáo viên dạy thao giảng theo khối, dự giờ bồi
dưỡng giáo viên có năng lực hạn chế, kiểm tra hồ sơ, bài soạn...
4
Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014
Kế hoạch được xen kẻ, luân phiên giữa các nội dung sao cho phù hợp với tình
hình thực tế của đội ngũ, và phù hợp vơí kế hoạch của nhà trường. Để thực hiện
kế hoạch một cách có hiệu quả khi xây dựng xong kế hoạch tôi thông qua Ban
giám hiệu nhà trường và tổ chuyên môn để trao đổi, bàn bạc đi đến thống nhất .
Nhờ vậy mà kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ của nhà trường thực hiện đạt kết quả
cao.
* Biện pháp thứ 2: Mua s¾m c¬ së vËt chÊt, trang thiÕt bÞ d¹y häc
Träng t©m cña n¨m häc nµy lµ tiếp tục chỉ đạo thùc hiÖn tèt chương trình
GDMN, xây dựng lại kế hoạch giáo dục phù hợp với bộ chuẩn phát triển trẻ 5
tuổi, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, thực hiện tốt công tác phổ cập trẻ 5
tuổi theo lộ trình của UBND huyện Lệ Thủy, triển khai chuyên đề “Nâng cao
chất lượng phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non giai đoạn 2013 - 2016”
TiÕp tôc thùc hiÖn tèt phong trµo thi ®ua x©y dùng trêng häc th©n thiÖn, häc sinh
tÝch cùc, cuéc vËn ®éng “Hai kh«ng” vµ c¸c cuéc vËn ®éng kh¸c,
Muốn giáo viên nâng cao được tay nghề thì CSVC là điều quan trọng quyết
định sự thành công của giờ dạy. §Ó ®¶m b¶o ®iÒu kiÖn phôc vô cho c«ng t¸c d¹y
häc cho c« vµ trÎ, t«i tiÕn hµnh tham mu víi c¸c cÊp l·nh ®¹o x©y dùng c¸c h¹ng
môc theo kÕ ho¹ch ®· duyÖt nh: X©y dùng hàng rào, khu«n viªn, bån hoa c©y
c¶nh ë cụm Mai Thượng và cụm Châu Lê, ®Æc biÖt lµ mua s¾m c¸c trang thiÕt bÞ
phôc vô cho viÖc d¹y vµ häc theo thông tư 02 của Bộ giáo dục đào tạo quy định,
®Èy m¹nh øng dông c«ng nghÖ th«ng tin nh: mua m¸y vi tÝnh cho 100% nhãm
líp; m¸y chiÕu ®a n¨ng cho các côm; ti vi ®Çu ®Üa cho c¸c líp, bµn kidmard; b àn
ghế, giá góc…
Ngoµi ra, nhµ trêng đã thành lập trang thông tin điện tử, bắt hệ thống goai
phai, nèi m¹ng lan cho m¸y ë các lớp ®Ó thuËn lîi cho c«ng t¸c qu¶n lý vµ gióp
cho gi¸o viªn su tÇm, t×m kiÕm c¸c t liÖu nh»m ®æi míi ph¬ng ph¸p d¹y häc, thùc
hiÖn tèt công tác giảng dạy.
* Biện pháp thứ 3. Nâng cao tư tưởng và nhận thức cho giáo viên
T tëng chÝnh trÞ lµ mét trong nh÷ng nhiÖm vô quan träng trong mäi mÆt
ho¹t ®éng cña nhµ trêng, lµ yÕu tè quyÕt ®Þnh cho mäi th¾ng lîi cña nhµ trêng.
Lµm c«ng t¸c t tëng chÝnh trÞ lµ x©y dùng ®îc khèi ®oµn kÕt thèng nhÊt,
thùc hiÖn cã hiÖu qu¶ các cuéc vËn ®éng “Nãi kh«ng víi tiªu cùc trong thi cö vµ
bÖnh thµnh tÝch trong gi¸o dôc”, cuộc vận động “Mỗi Thầy cô giáo là một tấm
gương đạo đức tự học và sáng tạo ” thực hiện tốt việc “Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh” và các cuộc vận động khác.
ý thøc ®îc ®iÒu ®ã chóng t«i ®· phèi hîp víi chÝnh quyÒn ®Þa ph¬ng vµ
c¸c tæ chøc đoàn thể trong nhà trường như Công Đoàn, Chi Đoàn để lµm tèt c«ng
t¸c tuyªn truyÒn vËn ®éng c¸n bé gi¸o viªn, nhân viên x©y dùng khèi ®oµn kÕt
thèng nhÊt, häc tËp triÓn khai qu¸n triÖt c¸c NghÞ quyÕt, chØ thÞ cña §¶ng, cña
Nhµ níc ban hµnh như:
5
Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014
- Học tập Điều lệ trường mầm non, Nội dung quy định chuẩn nghề
nghiệp giáo viên mầm non, Thông tư đánh giá xếp loại giáo viên cuối năm
theo QĐ 06/BGD-BNV qui định.
- Học tập các nghị quyết của Tỉnh của Huyện. đường lối chính sách của
Đảng và pháp luật của nhà nước, luật viên chức, luật giáo dục...
- Tổ chức triển khai nhiệm vụ năm học mới của ngành, của huyện, của
trường, xây dựng kỷ cương, nhiệm vụ thực hiện
- Lấy chuyên đề giáo dục lễ giáo làm thước đo nhân cách cho giáo viên
- Tuyên truyền những tấm gương tiêu biểu trong trường
- Phát động phong trào giỏi việc trường đảm việc nhà, yêu cầu cho giáo
viên đăng ký phong trào thi đua, xây dựng gia đình văn hoá
Nhµ trêng rÊt chó träng båi dìng gi¸o viªn u tó cã phÈm chÊt ®¹o ®øc tèt ®Ó
xøng ®¸ng ®îc sím ®øng vµo hµng ngò cña §¶ng.
Tất cả các nội dung bồi dưỡng đó chúng tôi tổ chức bồi dưỡng tập trung
vào các buổi sinh hoạt chuyên môn, đồng thời hàng tháng chúng tôi lồng ghép
vào các buổi họp hội đồng sư phạm, các buổi hội họp của các đoàn thể, thường
xuyên tuyên dương những gương người tốt việc tốt để động viên khích lệ giáo
viên kịp thời, nhắc nhỡ những giáo viên còn hạn chế, nhờ vậy mà đội ngũ đã nâng
cao được tư tưởng và nhận thức về mọi mặt.
* Biện pháp thứ 4: Båi dìng n©ng cao năng lực chuyªn m«n cho ®éi
ngò
XuÊt ph¸t tõ nhËn thøc n©ng cao chÊt lîng toµn diÖn ë trêng MÇm non, ®æi
míi gi¸o dôc MÇm non vÒ chÊt lîng nu«i d¹y theo ch¬ng tr×nh GDMN
Muèn n©ng cao chÊt lîng ch¨m sãc gi¸o dôc trÎ toµn diÖn tríc hÕt ph¶i cã
mét ®éi ngò cã n¨ng lùc chuyªn m«n v÷ng vµng vµ ph¶i trang bÞ kiÕn thøc cho ®éi
ngò v× vËy t«i ®· vËn dông kiÕn thøc båi dìng nh:
- X©y dùng kÕ ho¹ch ®µo t¹o, båi dìng, n©ng cao tr×nh chuyªn m«n nghiÖp
vô cho ®éi ngò, t¹o ®iÒu kiÖn cho gi¸o viªn ®i häc c¸c líp ®¹i häc tại chức, đại
học từ xa 18 ®ång chÝ
- Song song víi viÖc tạo điều kiện cho gi¸o viªn ®i ®µo t¹o, t«i tiÕn hµnh
triÓn khai båi dìng nghiÖp vô cho gi¸o viªn vÒ néi dung chương trình giáo dục
mầm non, xây dựng kế hoạch năm học, kế hoạch tháng, kế hoạch các giờ sinh
hoạt... bồi dưỡng về việc nắm bắt ph¬ng ph¸p c¸c m«n häc, ph¬ng ph¸p cña tõng
lo¹i tiÕt ®Ó gióp cho gi¸o viªn n¾m b¾t ®îc ph¬ng ph¸p lªn líp.
- X©y dùng c¸c tiÕt d¹y mÉu ®Ó gi¸o viªn häc tËp noi theo.
- §èi víi nh÷ng gi¸o viªn cã n¨ng lùc tèt t«i thêng xuyªn dù giê gãp ý, bồi
dìng ®Ó gióp gi¸o viªn ph¸t huy hÕt n¨ng lùc cña m×nh, ®èi víi nh÷ng gi¸o viªn
yÕu t«i lu«n lu«n kÌm cÆp, uèn n¾n ®Ó gi¸o viªn kh¾c phôc nh÷ng tån t¹i ®Ó cè
g¾ng v¬n lªn. §ång thêi t«i chØ ®¹o tæ chuyªn m«n x©y dùng c¸c gi¸o ¸n mÉu vÒ
6
Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014
®Çy ®ñ tÊt c¶ c¸c lĩnh vực, c¸c bé m«n ®Ó gi¸o viªn tham kh¶o, ®óc rót kinh
nghiÖm ®Ó vËn dung vµo bµi d¹y cña m×nh.
- Híng dÉn cho gi¸o viªn kü n¨ng d¹y thùc hµnh c¸c tiÕt d¹y vµ c¸ch tæ
chøc c¸c ho¹t ®éng nh ho¹t ®éng chung, ho¹t ®éng gãc, ho¹t ®éng ngoµi trêi.
- Tổ chức cho giáo viên tham gia sinh hoạt chuyên môn liên trường, dù c¸c
tiÕt d¹y thùc hµnh ®Ó gi¸o viªn häc tËp, rót kinh nghiÖm trong gi¶ng d¹y.
- Về công tác nuôi dưỡng tôi chØ ®¹o Đ/c P.Hiệu trưởng phụ trách dinh
dưỡng, tæ chuyªn m«n båi dìng, xây dựng kế hoạch chỉ đạo chăm sóc nuôi
dưỡng, xây dựng thực đơn theo tuần, theo mùa, cách chọn thực phẩm, cách tÝnh
khÈu phÇn ¨n làm thế nào để đảm bảo được nhu cầu năng lượng đạt được trong
ngày theo quy định, chÕ biÕn c¸c mãn ¨n ngon cho trÎ, xây dựng bộ hồ sơ đầy đủ
theo quy định.
ViÖc bè trÝ s¾p xÕp ph©n c«ng gi¸o viªn còng lµ mét vÊn ®Ò quan träng
gióp cho c¸n bé qu¶n lý trong c«ng t¸c båi dìng chuyªn m«n nghiÖp vô. V× vËy
khi bè trÝ s¾p xÕp ®éi ngò gi¸o viªn t«i bè trÝ 1 gi¸o viªn cã n¨ng lùc s ph¹m xếp
lo¹i tèt vµ 1 gi¸o viªn cã n¨ng lùc s ph¹m h¹n chÕ hoÆc gi¸o viªn míi tuyÓn vµo
d¹y mét líp ®Ó cã sù kÌm cÆp lÉn nhau, t¹o ®iÒu kiÖn cho gi¸o viªn ®îc häc hái,
chia sẻ, gióp ®ì lÉn nhau trong chuyên môn nghiệp vụ, nhờ vậy mà công tác bồi
dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên của tôi luôn đạt kết quả cao
sau mỗi đợt bồi dưỡng
* Biện pháp thứ 5. Tæ chøc thao gi¶ng, Héi th¶o.
Thao gi¶ng lµ h×nh thøc ho¹t ®éng chuyªn m«n chung cña nhµ trêng nh»m
n©ng cao tay nghÒ cho gi¸o viªn, n©ng cao chÊt lîng d¹y häc, v× vËy n¨m häc nµy
ngoµi c¸c néi dung thao gi¶ng sinh ho¹t chuyªn m«n liªn trêng t«i chØ ®¹o tæ
chuyªn m«n chó träng thao gi¶ng c¸c néi dung träng t©m theo tõng lĩnh vực, từng
môn học nh: lĩnh vực phát triển nhận thức (Toán, MTXQ), lĩnh vực phát triễn
ngôn ngữ (Chuyện, thơ) lĩnh vực phát triển thể chất, lĩnh vực phát triển thẩm mĩ
(Âm nhạc, tạo hình), thực hành chÕ biÕn mãn ¨n, ho¹t ®éng góc... thùc hiÖn ®Çy
®ñ c¸c lo¹i tiÕt theo tõng m«n häc. Trong qu¸ tr×nh thao gi¶ng t«i ph©n c«ng gi¸o
viªn thao gi¶ng theo khèi líp. §èi víi nh÷ng gi¸o viªn n¨ng lùc s ph¹m cßn h¹n
chÕ t«i chØ ®¹o tæ chuyªn m«n ph¶i dù giê d¹y thö gãp ý cho gi¸o viªn tríc khi
thao gi¶ng ®Ó gi¸o viªn thùc hiÖn giê thao gi¶ng ®¹t hiÖu qu¶ h¬n.
Qua c¸c ®ît thao gi¶ng nhµ trêng ®Òu cã trao đổi,nhận xét, góp ý rót kinh
nghiÖm nh»m chuÈn bÞ vµ còng cè nh÷ng kiÕn thøc cÇn thiÕt cho gi¸o viªn, ®ång
thêi gióp cho gi¸o viªn cã kÕ ho¹ch tù båi dìng ®Ó v¬n lªn trong chuyªn m«n
nghiÖp vô.
Song song víi viÖc tæ chøc thao gi¶ng c«ng t¸c tæ chøc héi th¶o còng kh«ng
kÐm phÇn quan träng. Qua tæ chøc héi th¶o gióp gi¸o viªn n¾m ch¾c h¬n vÒ ph¬ng
ph¸p d¹y häc vµ viÖc tæ chøc c¸c ho¹t ®éng ch¨m sãc gi¸o dôc trÎ .
- Héi th¶o về việc xây dựng kế hoạch giáo dục, n©ng cao chÊt lîng gi¸o dôc
toàn diện, thực hiện tốt chương trình GDMN, bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi:
7
Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014
§Ó rót kinh nghiÖm trong viÖc chØ ®¹o t«i ®· tæ chøc héi th¶o nội dung nµy
v©y quanh c¸c yªu cÇu: x¸c ®Þnh mục tiêu, nội dung các độ tuổi, xây dựng kế
hoạch năm, kế hoạch tháng, kế hoạch hoạt động học, kế hoạch các giờ sinh hoạt,
kế hoạt hoạt động ngoài trời, kế hoạch giờ chơi (HĐG) cho các độ tuổi, cách lựa
chọn bài dạy cho các độ tuổi phù hợp với tình hình thực tế của lớp, phù hợp với
đặc điểm phát triển của trẻ, tránh sự trùng lặp bài dạy ở các độ tuổi khác nhau.
Hướng dẫn giáo viên lựa chọn, xây dựng các tiêu chí để đánh giá trẻ theo bộ
chuẩn trẻ 5 tuổi theo từng giai đoạn phù hợp với chương trình đề ra.
- T¹o m«i trêng cho trÎ ho¹t ®éng trong vµ ngoµi líp häc, chó träng vµo
viÖc x©y dùng c¸c gãc ®Ó tæ chøc cho trÎ ho¹t ®éng theo chñ ®Ò.
- Héi th¶o vÒ ch¨m sãc nu«i dìng: C«ng t¸c b¶o vÖ ch¨m sãc nu«i dìng,
®¶m b¶o an toµn cho trÎ lµ môc tiªu cña bËc häc, “N©ng cao chÊt lîng gi¸o dôc
dinh dìng vµ vÖ sinh an toµn thùc phÈm” là vấn đề quan trọng trong các bếp ăn
tập thể vµ hiÖn nay trªn th«ng tin ®¹i chóng còng nãi nhiÒu ®Õn c«ng t¸c vÖ sinh
an toµn thùc phÈm, c¸c biÖn ph¸p phßng ngõa ®¶m b¶o vÖ sinh an toµn thùc phÈm,
®Æc biÖt lµ trong c¬ së gi¸o dôc MÇm non. V× vËy vµo ®Çu n¨m häc t«i tæ chøc héi
th¶o vÒ chuyªn ®Ò vÖ sinh an toµn thùc phÈm, c¸ch chän mua, hợp đồng thùc
phÈm s¹ch, t¬i, ngon, x©y dùng thùc ®¬n vµ c¸ch chÕ biÕn c¸c mãn ¨n nh»m n©ng
cao chÊt lîng b÷a ¨n cho trÎ.
Qua héi th¶o gi¸o viªn ®· ®a ra nh÷ng kinh nghiÖm, gi¶i ph¸p, c¸ch lµm vµ
®· gi¶i quyÕt ®îc nh÷ng víng m¾c trong qu¸ tr×nh triÓn khai chØ ®¹o, ®ång thêi dù
kiÕn c¶i tiÕn vµ trng cÇu ý kiÕn cña tËp thÓ ®Ó tiÕp tôc chØ ®¹o tèt h¬n.
* Biện pháp thứ 6. Tæ chøc tốt c¸c héi thi:
Ho¹t ®éng héi thi lµ ho¹t ®éng mòi nhän, lµ ®ßn bÈy ®Ó n©ng cao chÊt lîng
d¹y häc, ®©y cũng lµ h×nh thøc ®Ó båi dìng chuyªn m«n nghiÖp vô cho ®éi ngò.
C¨n cø vµo híng dÉn nhiÖm vô n¨m häc cña bËc häc MÇm non, c¨n cø vµo nhiÖm
vô n¨m häc cña n¨m häc 2013-2014 nhµ trêng tæ chøc c¸c héi thi nh: “Héi thi Bé
với ca dao dân ca - Hò khoan Lệ Thủy”, Héi thi “Bé khéo tay”, bªn c¹nh ®ã t«i
tËp trung chØ ®¹o tham gia héi thi “ Bé khéo tay cấp huyện, cấp tỉnh” có kết quả.
Th«ng qua c¸c héi thi ban gi¸m hiÖu n¾m ch¾c h¬n n¨ng lùc chuyªn m«n cña gi¸o
viªn, ph¸t huy nh÷ng u ®iÓm, kh¾c phôc nh÷ng h¹n chÕ cßn víng m¾c. Trªn c¬ së
®ã tiÕp tôc x©y dùng kÕ ho¹ch chØ ®¹o thùc hiÖn, båi dìng gi¸o viªn ®ång thêi ®©y
còng lµ mét h×nh thøc ®Ó lµm tèt c«ng t¸c tuyªn truyÒn vÒ ngµnh häc cho c¸c bËc
cha mÑ vµ céng ®ång. Kh«ng ngõng t¨ng trëng, ®Çu t thªm thiÕt bÞ phôc vô cho
viÖc d¹y vµ häc.
* Biện pháp thứ 7. Båi dìng ®éi ngò gi¸o viªn th«ng qua viÖc kiÓm tra
đánh giá.
T«i nghÜ r»ng ho¹t ®éng kiÓm tra lµ c«ng viÖc hÕt søc ®a d¹ng vµ phøc t¹p.
Môc ®Ých kiÓm tra còng v× sù tiÕn bé cña con ngêi, của đội ngũ. Do ®ã công tác
kiÓm tra kh«ng thÓ tiÕn hµnh mét c¸ch tuú tiÖn. ViÖc kiÓm tra ph¶i x©y dùng kÕ
ho¹ch vµ ph¶i ®îc døt ®iÓm theo tõng chuyªn ®Ò, tõng néi dung cÇn kiÓm tra. T«i
®· tiÕn hµnh kiểm tra chñ yÕu víi 03 h×nh thøc sau:
+ KiÓm tra cã b¸o tríc
8
Đề tài:
“MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI
NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG MẦM NON”
I. PHẦN më ®Çu
1.1. Lý do chọn đề tài
Gi¸o dôc MÇm non cã vÞ trÝ v« cïng quan träng trong hÖ thèng gi¸o dôc
quèc d©n, lµ bËc häc më ®Çu, kh©u ®Çu tiªn trong hÖ thèng gi¸o dôc quèc d©n, cã
nhiÖm vô h×nh thµnh cho trÎ nh÷ng c¬ së ban ®Çu cña nh©n c¸ch con ngêi míi x·
héi chñ nghÜa. Môc tiªu cña gi¸o dôc MÇm non lµ gióp trÎ ph¸t triÓn toµn diÖn vÒ
®øc dôc, trÝ dôc, thÓ dôc, thÈm mü vµ lao ®éng. T¹o tiÒn ®Ò cÇn thiÕt cho trÎ b íc
vµo bËc TiÓu häc.
ChiÕn lîc ph¸t triÓn gi¸o dôc mÇm non tõ nay ®Õn 2020 theo tinh thÇn NghÞ
quyÕt TWII khãa VIII ®· ®îc cô thÓ hãa môc tiªu chung ®ã lµ: "Nhanh chãng
n©ng cao chÊt lîng ch¨m sóc giáo dục trÎ tõ 0 - 5 tuæi trªn c¬ së x©y dùng ®éi ngò
c¸n bé, gi¸o viªn giái t©m huyÕt víi nghÒ nghiÖp nh»m ®¸p øng nhu cÇu ph¸t
triÓn toàn diện, h×nh thµnh nh©n c¸ch cho trÎ vµ lµm c¬ së v÷ng ch¾c cho tiÕn
tr×nh gi¸o dôc cña trÎ, t¹o tiÒn ®Ò cÇn thiÕt cho trÎ bíc vµo trêng phæ th«ng”
Bởi vậy, Đội ngũ cán bộ giáo viên có vai trò quyết định trong việc chăm
sóc giáo dục trẻ ở các trường mầm non. Mục tiêu của công tác bồi dưỡng là
nhằm hoàn thiện quá trình đào tạo, khắc phục những thiếu sót lệch lạc trong
công tác giảng dạy, về quan điểm, nội dung, phương pháp giáo dục đồng thời
theo kịp những yêu cầu của xã hội.
Để thực hiện nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ tốt đòi hỏi người giáo
viên mầm non phải có phẩm chất đạo đức, trình độ, năng lực, đề cao lương
tâm và nhân cách nhà giáo, lòng nhân ái, tận tuỵ thương yêu trẻ, thể hiện ở
tinh thần tự học, tự bồi dưỡng cải tiến nội dung phương pháp chăm sóc giáo
dục trẻ.
Thế kỷ 21 là thế kỷ của trí tuệ, là thế kỷ của nền kinh tế tri thức. Đất
nước Việt Nam tiến tới năm 2020 với sự thay đổi của nền kinh tế, xã hội và
công nghệ cùng với nó là hình ảnh người công dân Việt Nam mới với trình độ
học vấn cao, năng động, sáng tạo, có khả năng xử lý thông tin cao, có khả
năng tự lựa chọn và giải quyết các vấn đề đặt ra trong cuộc sống, thích ứng
với sự biến đổi không ngừng của xã hội. Trách nhiệm này đặt trên vai ngành
Giáo dục đòi hỏi ngành phải có những nội dung chương trình phù hợp, đổi
mới phương pháp dạy và học một cách tích cực. Giáo dục không chỉ hoàn
1
Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014
thành việc đào tạo những con người thích ứng với xã hội mà còn đào tạo ra
những con người đủ phẩm chất và trí tuệ để đón đầu sự phát triển của xã hội.
Giáo dục mầm non là tiền đề cho giáo dục tiểu học với nhiệm vụ chăm
sóc giáo dục trẻ từ 0 - 5 tuổi, một lứa tuổi vô cùng quan trọng. Nhà tâm lý học
người Nga Ma Ca Ren Cô đã nói: “Những cái không có được ở trẻ em trước 5
tuổi thì sau này rất khó hình thành và nhân cách đã sai lệch từ nhỏ thì sau
này khó cải tạo”
Từ nhận thức trên tôi đã xác định việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng
đội ngũ giáo viên là một trong những nhiệm vụ quan trọng mà mình không
được phép sao nhãng, phải bằng mọi cách để xây dựng một đội ngũ đoàn kết,
có đủ trình độ năng lực, sức khỏe, mẫu mực, có đủ khả năng chăm sóc giáo
dục trẻ theo yêu cầu GDMN hiện nay.
Vì vậy, Là một người cán bộ quản lý tôi luôn băn khoăn suy nghỉ tìm ra
một số giải pháp để “ Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường mầm
non” Đó cũng chính là lý do tôi chọn đề tài này.
2.1. Điểm mới, phạm vi áp dụng của đề tài:
Xuất phát từ vị trí vai trò quan trọng của đội ngũ giáo viên trong việc thực
hiện mục tiêu giáo dục, kết hợp với tình hình thực trạng đội ngũ giáo viên của nhà
trường, trước nhu cầu phát triển của đất nước nói chung và của nhà trường nói
riêng, điểm mới của đề tài nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non là:
- Tạo ra được ý thức tự rèn luyện phấn đấu vươn lên về phẩm chất chính
trị, chuyên môn nghiệp vụ trong từng giáo viên. Phong trào tự học tự bồi dưỡng
của giáo viên là “ món ăn” không thể thiếu được trong quá trình dạy học để điều
chỉnh những lệch lạc về kiến thức cũng như kỹ năng sư phạm để giáo viên phấn
đấu vươn lên trong công tác và tự hoàn thiện mình, thực hiện tốt công tác giảng
dạy. Là cơ sở giúp cho người cán bộ quản lý đánh giá, xếp loại giáo viên theo
chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non.
Đề tài này được áp dụng trong nhà trường và mang lại kết quả cao trong
việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và có thể triển khai áp dụng cho các
trường trong toàn huyện.
II. PHẦN Néi dung
2.1. THỰC TRẠNG CỦA ĐỀ TÀI
Thực hiện Chỉ thị số 40/CT-TW, ngày 15 tháng 6 năm 2004 của Ban Bí thư
Trung ương “Về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ
quản lý giáo dục”; Nghị quyết số 05/NQ-TU, ngày 20 tháng 12 năm 2011 Đảng
bộ tỉnh về “Phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục và đạo tạo đến năm 2015 và
những năm tiếp theo”, trong thời gian qua, ngành Giáo dục và Đào tạo đã đề ra
2
Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014
những nhiệm vụ, giải pháp xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý đảm bảo
về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, chuẩn nghề nghiệp, không ngừng đổi mới
phương pháp dạy học, nâng cao hiệu quả để đáp ứng yêu cầu mới.
Tuy nhiên, trước yêu cầu đổi mới của sự nghiệp phát triển giáo dục - đào
tạo, đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục có những hạn chế, bất cập. Chất
lượng chuyên môn nghiệp vụ có mặt chưa đáp ứng yêu cầu, chỉ chú ý truyền đạt
lý thuyết, ít chú ý đến phát triển tư duy, năng lực sáng tạo, kỹ năng thực hành, trải
nghiệm của trẻ; một số bộ phận nhà giáo thiếu gương mẫu trong đạo đức, lối
sống, nhân cách, chưa làm gương tốt cho học sinh noi theo.
Năm học 2013-2014 là năm học bậc học mầm non tiếp tục thực hiện tốt
chương trình GDMN, n©ng cao chÊt lîng toµn diÖn, triển khai thực hiện tốt bộ
chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi, thực hiện tốt công tác phổ cập trẻ 5 tuổi theo lộ trình
của UBND Tỉnh, của huyện và của từng địa phượng. Để thực hiện tốt nhiệm vụ
đó ®ßi hái ph¶i cã sù chỉ đạo sát sao của các cấp, các nghành, sự chung tay góp
sức của toàn xã hội, sự næ lùc phÊn ®Êu vît bËc cña toµn thÓ ®éi ngò gi¸o viªn.
Song bíc vµo thùc hiÖn nhiệm vụ năm học b¶n th©n t«i thÊy cã nh÷ng thuËn lîi
vµ khã kh¨n c¬ b¶n sau:
* ThuËn lîi:
- Trêng ®· nhiÒu n¨m ®¹t danh hiÖu tËp thÓ lao ®éng tiên tiến.
- §éi ngò c¸n bé gi¸o viªn, nh©n viªn cña trêng trÎ, ®oµn kÕt, nhiÖt t×nh, s½n
sµng nhËn nhiÖm vô khi ®îc ph©n c«ng, biÕt kh¾c phôc khã kh¨n ®Ó hoµn thµnh
nhiÖm vô ®îc giao.
- Tỷ lệ giáo viên đạt chẩn 100%; trong đó trên chẩn 78,5%; giáo viên có
trình độ tin học 100%; trình độ ngoại nhữ 100%
- Ban gi¸m hiÖu nhµ trêng cã kinh nghiÖm vµ n¨ng lùc tæ chøc qu¶n lý, chØ
®¹o c¸c ho¹t ®éng.
- ChÝnh quyÒn ®Þa ph¬ng, UBND huyện, phßng Gi¸o dôc ®· cã sù quan
t©m, chØ ®¹o ®Ó nhµ trêng hoµn thµnh tèt nhiÖm vô.
- 100% líp thùc hiÖn ch¬ng tr×nh giáo dục mầm non
* Khã kh¨n:
- Năng lực chuyên môn của một số giáo viên chưa đáp ứng được với yêu
cầu của giáo dục trong thời kỳ mới.
- Một số giáo viên vẫn dạy theo lối cũ nặng về truyền đạt lý thuyết, nói
nhiều ít chú ý đến phát triển tư duy, tính tích cực sáng tạo, khả năng thực hành
của trẻ.
- Một số giáo viên chậm đổi mới phương pháp dạy học, ngại học hỏi
- Việc vận dụng công nghệ thông tin vào công tác dạy học còn hạn chế.
- Tài liệu tham khảo cho công tác bồi dưỡng giáo viên còn hạn chế.
- 100% giáo viên là nữ, 1/2 trong độ tuổi nuôi con nhỏ, số giáo viên nghỉ
thai sản trong năm nhiều (7 đ/c)
3
Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014
* Kh¶o s¸t thùc tiÔn:
§Ó biÕt ®îc n¨ng lùc s ph¹m cña ®éi ngò vào ®Çu n¨m häc t«i tiÕn hµnh
kh¶o s¸t, ®¸nh gi¸ ph©n lo¹i ®éi ngò nh sau:
+ 35% gi¸o viªn cã n¨ng lùc s ph¹m lo¹i tèt.
+ 40% gi¸o viªn cã n¨ng lùc s ph¹m ®¹t lo¹i Kh¸.
+ 25% gi¸o viªn cã n¨ng lùc s ph¹m ®¹t yªu cÇu.
+ 70% giáo viên biết vận dụng chương trinh Power Point
Víi nh÷ng khã kh¨n, thuËn lîi vµ qua qu¸ tr×nh kh¶o s¸t thùc tÕ nh trªn lµ
ngêi c¸n bé qu¶n lý b¶n th©n t«i lu«n b¨n kho¨n, suy nghÜ lµm thÕ nµo ®Ó t×m ra
giải ph¸p tèi u nhÊt ®Ó “Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường mầm
non” .
2.2. BiÖn ph¸p tæ chøc thùc hiÖn:
* Biện pháp thứ 1: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ
§Ó n©ng cao chÊt lîng cña ®éi ngò, th× tríc hÕt ngêi c¸n bé qu¶n lý ph¶i x©y
dùng ®îc kÕ ho¹ch bồi dưỡng, chØ ®¹o cô thÓ trong suèt c¶ n¨m häc, từng học kỳ,
từng tháng. Khi x©y dùng kÕ ho¹ch cÇn dùa vµo:
Các công văn hướng dẫn nhiệm vụ năm học của Sở giáo dục Đào tạo Quảng
Bình, Phòng Giáo dục Đào tạo Lệ Thủy,
NhiÖm vô cña n¨m häc của nhà trường
Dùa vµo n¨ng lùc cña gi¸o viªn
Dùa vµo nh÷ng kÕt qu¶ ®¹t ®îc cña n¨m tríc, nh÷ng tån t¹i cÇn kh¾c phôc
trªn c¬ së ®ã x©y dùng kÕ ho¹ch cho phï hîp.
§Ó kÕ ho¹ch s¸t ®óng víi ®iÒu kiÖn cña nhµ trêng khi xây dựng kế hoạch tôi
chỉ đạo Đ/c P.Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn ph¶i dùa vµo kÕ ho¹ch thùc hiÖn
nhiÖm vô n¨m häc cña phßng sau ®ã cô thÓ hãa thµnh cña trêng. Kế hoạch đầy
đủ các nội dung như:
- Bồi dưỡng nâng cao tư tưởng, nhận thức cho đội
- Bồi dưỡng chuyên môn
- Dự giờ, thao giảng, hội thảo
- Kiểm tra, chỉ đạo
- Tổ chức các hội thi
Kế hoạch phải được xây dựng phù hợp theo từng tháng, từng kỳ và xuyên
suốt cả năm học chẳng hạn:
Tháng 9: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho đội ngũ học tập các văn bản chỉ đạo
có liên quan đến GDMN, nhiệm vụ năm học của ngành, của trường, bồi dưỡng lý
thuyết về chương trình GDMN, xây dựng nội dung kế hoạch giáo dục năm, kế
hoạch tháng của nhà trường, kế hoạch tháng của giáo viên. Tổ chức cho giáo viên
dự các tết dạy thực hành mẫu.
Tháng 10: Xây dựng kế hoạch cho giáo viên dạy thao giảng theo khối, dự giờ bồi
dưỡng giáo viên có năng lực hạn chế, kiểm tra hồ sơ, bài soạn...
4
Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014
Kế hoạch được xen kẻ, luân phiên giữa các nội dung sao cho phù hợp với tình
hình thực tế của đội ngũ, và phù hợp vơí kế hoạch của nhà trường. Để thực hiện
kế hoạch một cách có hiệu quả khi xây dựng xong kế hoạch tôi thông qua Ban
giám hiệu nhà trường và tổ chuyên môn để trao đổi, bàn bạc đi đến thống nhất .
Nhờ vậy mà kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ của nhà trường thực hiện đạt kết quả
cao.
* Biện pháp thứ 2: Mua s¾m c¬ së vËt chÊt, trang thiÕt bÞ d¹y häc
Träng t©m cña n¨m häc nµy lµ tiếp tục chỉ đạo thùc hiÖn tèt chương trình
GDMN, xây dựng lại kế hoạch giáo dục phù hợp với bộ chuẩn phát triển trẻ 5
tuổi, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, thực hiện tốt công tác phổ cập trẻ 5
tuổi theo lộ trình của UBND huyện Lệ Thủy, triển khai chuyên đề “Nâng cao
chất lượng phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non giai đoạn 2013 - 2016”
TiÕp tôc thùc hiÖn tèt phong trµo thi ®ua x©y dùng trêng häc th©n thiÖn, häc sinh
tÝch cùc, cuéc vËn ®éng “Hai kh«ng” vµ c¸c cuéc vËn ®éng kh¸c,
Muốn giáo viên nâng cao được tay nghề thì CSVC là điều quan trọng quyết
định sự thành công của giờ dạy. §Ó ®¶m b¶o ®iÒu kiÖn phôc vô cho c«ng t¸c d¹y
häc cho c« vµ trÎ, t«i tiÕn hµnh tham mu víi c¸c cÊp l·nh ®¹o x©y dùng c¸c h¹ng
môc theo kÕ ho¹ch ®· duyÖt nh: X©y dùng hàng rào, khu«n viªn, bån hoa c©y
c¶nh ë cụm Mai Thượng và cụm Châu Lê, ®Æc biÖt lµ mua s¾m c¸c trang thiÕt bÞ
phôc vô cho viÖc d¹y vµ häc theo thông tư 02 của Bộ giáo dục đào tạo quy định,
®Èy m¹nh øng dông c«ng nghÖ th«ng tin nh: mua m¸y vi tÝnh cho 100% nhãm
líp; m¸y chiÕu ®a n¨ng cho các côm; ti vi ®Çu ®Üa cho c¸c líp, bµn kidmard; b àn
ghế, giá góc…
Ngoµi ra, nhµ trêng đã thành lập trang thông tin điện tử, bắt hệ thống goai
phai, nèi m¹ng lan cho m¸y ë các lớp ®Ó thuËn lîi cho c«ng t¸c qu¶n lý vµ gióp
cho gi¸o viªn su tÇm, t×m kiÕm c¸c t liÖu nh»m ®æi míi ph¬ng ph¸p d¹y häc, thùc
hiÖn tèt công tác giảng dạy.
* Biện pháp thứ 3. Nâng cao tư tưởng và nhận thức cho giáo viên
T tëng chÝnh trÞ lµ mét trong nh÷ng nhiÖm vô quan träng trong mäi mÆt
ho¹t ®éng cña nhµ trêng, lµ yÕu tè quyÕt ®Þnh cho mäi th¾ng lîi cña nhµ trêng.
Lµm c«ng t¸c t tëng chÝnh trÞ lµ x©y dùng ®îc khèi ®oµn kÕt thèng nhÊt,
thùc hiÖn cã hiÖu qu¶ các cuéc vËn ®éng “Nãi kh«ng víi tiªu cùc trong thi cö vµ
bÖnh thµnh tÝch trong gi¸o dôc”, cuộc vận động “Mỗi Thầy cô giáo là một tấm
gương đạo đức tự học và sáng tạo ” thực hiện tốt việc “Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh” và các cuộc vận động khác.
ý thøc ®îc ®iÒu ®ã chóng t«i ®· phèi hîp víi chÝnh quyÒn ®Þa ph¬ng vµ
c¸c tæ chøc đoàn thể trong nhà trường như Công Đoàn, Chi Đoàn để lµm tèt c«ng
t¸c tuyªn truyÒn vËn ®éng c¸n bé gi¸o viªn, nhân viên x©y dùng khèi ®oµn kÕt
thèng nhÊt, häc tËp triÓn khai qu¸n triÖt c¸c NghÞ quyÕt, chØ thÞ cña §¶ng, cña
Nhµ níc ban hµnh như:
5
Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014
- Học tập Điều lệ trường mầm non, Nội dung quy định chuẩn nghề
nghiệp giáo viên mầm non, Thông tư đánh giá xếp loại giáo viên cuối năm
theo QĐ 06/BGD-BNV qui định.
- Học tập các nghị quyết của Tỉnh của Huyện. đường lối chính sách của
Đảng và pháp luật của nhà nước, luật viên chức, luật giáo dục...
- Tổ chức triển khai nhiệm vụ năm học mới của ngành, của huyện, của
trường, xây dựng kỷ cương, nhiệm vụ thực hiện
- Lấy chuyên đề giáo dục lễ giáo làm thước đo nhân cách cho giáo viên
- Tuyên truyền những tấm gương tiêu biểu trong trường
- Phát động phong trào giỏi việc trường đảm việc nhà, yêu cầu cho giáo
viên đăng ký phong trào thi đua, xây dựng gia đình văn hoá
Nhµ trêng rÊt chó träng båi dìng gi¸o viªn u tó cã phÈm chÊt ®¹o ®øc tèt ®Ó
xøng ®¸ng ®îc sím ®øng vµo hµng ngò cña §¶ng.
Tất cả các nội dung bồi dưỡng đó chúng tôi tổ chức bồi dưỡng tập trung
vào các buổi sinh hoạt chuyên môn, đồng thời hàng tháng chúng tôi lồng ghép
vào các buổi họp hội đồng sư phạm, các buổi hội họp của các đoàn thể, thường
xuyên tuyên dương những gương người tốt việc tốt để động viên khích lệ giáo
viên kịp thời, nhắc nhỡ những giáo viên còn hạn chế, nhờ vậy mà đội ngũ đã nâng
cao được tư tưởng và nhận thức về mọi mặt.
* Biện pháp thứ 4: Båi dìng n©ng cao năng lực chuyªn m«n cho ®éi
ngò
XuÊt ph¸t tõ nhËn thøc n©ng cao chÊt lîng toµn diÖn ë trêng MÇm non, ®æi
míi gi¸o dôc MÇm non vÒ chÊt lîng nu«i d¹y theo ch¬ng tr×nh GDMN
Muèn n©ng cao chÊt lîng ch¨m sãc gi¸o dôc trÎ toµn diÖn tríc hÕt ph¶i cã
mét ®éi ngò cã n¨ng lùc chuyªn m«n v÷ng vµng vµ ph¶i trang bÞ kiÕn thøc cho ®éi
ngò v× vËy t«i ®· vËn dông kiÕn thøc båi dìng nh:
- X©y dùng kÕ ho¹ch ®µo t¹o, båi dìng, n©ng cao tr×nh chuyªn m«n nghiÖp
vô cho ®éi ngò, t¹o ®iÒu kiÖn cho gi¸o viªn ®i häc c¸c líp ®¹i häc tại chức, đại
học từ xa 18 ®ång chÝ
- Song song víi viÖc tạo điều kiện cho gi¸o viªn ®i ®µo t¹o, t«i tiÕn hµnh
triÓn khai båi dìng nghiÖp vô cho gi¸o viªn vÒ néi dung chương trình giáo dục
mầm non, xây dựng kế hoạch năm học, kế hoạch tháng, kế hoạch các giờ sinh
hoạt... bồi dưỡng về việc nắm bắt ph¬ng ph¸p c¸c m«n häc, ph¬ng ph¸p cña tõng
lo¹i tiÕt ®Ó gióp cho gi¸o viªn n¾m b¾t ®îc ph¬ng ph¸p lªn líp.
- X©y dùng c¸c tiÕt d¹y mÉu ®Ó gi¸o viªn häc tËp noi theo.
- §èi víi nh÷ng gi¸o viªn cã n¨ng lùc tèt t«i thêng xuyªn dù giê gãp ý, bồi
dìng ®Ó gióp gi¸o viªn ph¸t huy hÕt n¨ng lùc cña m×nh, ®èi víi nh÷ng gi¸o viªn
yÕu t«i lu«n lu«n kÌm cÆp, uèn n¾n ®Ó gi¸o viªn kh¾c phôc nh÷ng tån t¹i ®Ó cè
g¾ng v¬n lªn. §ång thêi t«i chØ ®¹o tæ chuyªn m«n x©y dùng c¸c gi¸o ¸n mÉu vÒ
6
Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014
®Çy ®ñ tÊt c¶ c¸c lĩnh vực, c¸c bé m«n ®Ó gi¸o viªn tham kh¶o, ®óc rót kinh
nghiÖm ®Ó vËn dung vµo bµi d¹y cña m×nh.
- Híng dÉn cho gi¸o viªn kü n¨ng d¹y thùc hµnh c¸c tiÕt d¹y vµ c¸ch tæ
chøc c¸c ho¹t ®éng nh ho¹t ®éng chung, ho¹t ®éng gãc, ho¹t ®éng ngoµi trêi.
- Tổ chức cho giáo viên tham gia sinh hoạt chuyên môn liên trường, dù c¸c
tiÕt d¹y thùc hµnh ®Ó gi¸o viªn häc tËp, rót kinh nghiÖm trong gi¶ng d¹y.
- Về công tác nuôi dưỡng tôi chØ ®¹o Đ/c P.Hiệu trưởng phụ trách dinh
dưỡng, tæ chuyªn m«n båi dìng, xây dựng kế hoạch chỉ đạo chăm sóc nuôi
dưỡng, xây dựng thực đơn theo tuần, theo mùa, cách chọn thực phẩm, cách tÝnh
khÈu phÇn ¨n làm thế nào để đảm bảo được nhu cầu năng lượng đạt được trong
ngày theo quy định, chÕ biÕn c¸c mãn ¨n ngon cho trÎ, xây dựng bộ hồ sơ đầy đủ
theo quy định.
ViÖc bè trÝ s¾p xÕp ph©n c«ng gi¸o viªn còng lµ mét vÊn ®Ò quan träng
gióp cho c¸n bé qu¶n lý trong c«ng t¸c båi dìng chuyªn m«n nghiÖp vô. V× vËy
khi bè trÝ s¾p xÕp ®éi ngò gi¸o viªn t«i bè trÝ 1 gi¸o viªn cã n¨ng lùc s ph¹m xếp
lo¹i tèt vµ 1 gi¸o viªn cã n¨ng lùc s ph¹m h¹n chÕ hoÆc gi¸o viªn míi tuyÓn vµo
d¹y mét líp ®Ó cã sù kÌm cÆp lÉn nhau, t¹o ®iÒu kiÖn cho gi¸o viªn ®îc häc hái,
chia sẻ, gióp ®ì lÉn nhau trong chuyên môn nghiệp vụ, nhờ vậy mà công tác bồi
dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên của tôi luôn đạt kết quả cao
sau mỗi đợt bồi dưỡng
* Biện pháp thứ 5. Tæ chøc thao gi¶ng, Héi th¶o.
Thao gi¶ng lµ h×nh thøc ho¹t ®éng chuyªn m«n chung cña nhµ trêng nh»m
n©ng cao tay nghÒ cho gi¸o viªn, n©ng cao chÊt lîng d¹y häc, v× vËy n¨m häc nµy
ngoµi c¸c néi dung thao gi¶ng sinh ho¹t chuyªn m«n liªn trêng t«i chØ ®¹o tæ
chuyªn m«n chó träng thao gi¶ng c¸c néi dung träng t©m theo tõng lĩnh vực, từng
môn học nh: lĩnh vực phát triển nhận thức (Toán, MTXQ), lĩnh vực phát triễn
ngôn ngữ (Chuyện, thơ) lĩnh vực phát triển thể chất, lĩnh vực phát triển thẩm mĩ
(Âm nhạc, tạo hình), thực hành chÕ biÕn mãn ¨n, ho¹t ®éng góc... thùc hiÖn ®Çy
®ñ c¸c lo¹i tiÕt theo tõng m«n häc. Trong qu¸ tr×nh thao gi¶ng t«i ph©n c«ng gi¸o
viªn thao gi¶ng theo khèi líp. §èi víi nh÷ng gi¸o viªn n¨ng lùc s ph¹m cßn h¹n
chÕ t«i chØ ®¹o tæ chuyªn m«n ph¶i dù giê d¹y thö gãp ý cho gi¸o viªn tríc khi
thao gi¶ng ®Ó gi¸o viªn thùc hiÖn giê thao gi¶ng ®¹t hiÖu qu¶ h¬n.
Qua c¸c ®ît thao gi¶ng nhµ trêng ®Òu cã trao đổi,nhận xét, góp ý rót kinh
nghiÖm nh»m chuÈn bÞ vµ còng cè nh÷ng kiÕn thøc cÇn thiÕt cho gi¸o viªn, ®ång
thêi gióp cho gi¸o viªn cã kÕ ho¹ch tù båi dìng ®Ó v¬n lªn trong chuyªn m«n
nghiÖp vô.
Song song víi viÖc tæ chøc thao gi¶ng c«ng t¸c tæ chøc héi th¶o còng kh«ng
kÐm phÇn quan träng. Qua tæ chøc héi th¶o gióp gi¸o viªn n¾m ch¾c h¬n vÒ ph¬ng
ph¸p d¹y häc vµ viÖc tæ chøc c¸c ho¹t ®éng ch¨m sãc gi¸o dôc trÎ .
- Héi th¶o về việc xây dựng kế hoạch giáo dục, n©ng cao chÊt lîng gi¸o dôc
toàn diện, thực hiện tốt chương trình GDMN, bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi:
7
Nguyễn Thị Kim Liên- HT Trường mầm non Mai Thủy- năm học 2013-2014
§Ó rót kinh nghiÖm trong viÖc chØ ®¹o t«i ®· tæ chøc héi th¶o nội dung nµy
v©y quanh c¸c yªu cÇu: x¸c ®Þnh mục tiêu, nội dung các độ tuổi, xây dựng kế
hoạch năm, kế hoạch tháng, kế hoạch hoạt động học, kế hoạch các giờ sinh hoạt,
kế hoạt hoạt động ngoài trời, kế hoạch giờ chơi (HĐG) cho các độ tuổi, cách lựa
chọn bài dạy cho các độ tuổi phù hợp với tình hình thực tế của lớp, phù hợp với
đặc điểm phát triển của trẻ, tránh sự trùng lặp bài dạy ở các độ tuổi khác nhau.
Hướng dẫn giáo viên lựa chọn, xây dựng các tiêu chí để đánh giá trẻ theo bộ
chuẩn trẻ 5 tuổi theo từng giai đoạn phù hợp với chương trình đề ra.
- T¹o m«i trêng cho trÎ ho¹t ®éng trong vµ ngoµi líp häc, chó träng vµo
viÖc x©y dùng c¸c gãc ®Ó tæ chøc cho trÎ ho¹t ®éng theo chñ ®Ò.
- Héi th¶o vÒ ch¨m sãc nu«i dìng: C«ng t¸c b¶o vÖ ch¨m sãc nu«i dìng,
®¶m b¶o an toµn cho trÎ lµ môc tiªu cña bËc häc, “N©ng cao chÊt lîng gi¸o dôc
dinh dìng vµ vÖ sinh an toµn thùc phÈm” là vấn đề quan trọng trong các bếp ăn
tập thể vµ hiÖn nay trªn th«ng tin ®¹i chóng còng nãi nhiÒu ®Õn c«ng t¸c vÖ sinh
an toµn thùc phÈm, c¸c biÖn ph¸p phßng ngõa ®¶m b¶o vÖ sinh an toµn thùc phÈm,
®Æc biÖt lµ trong c¬ së gi¸o dôc MÇm non. V× vËy vµo ®Çu n¨m häc t«i tæ chøc héi
th¶o vÒ chuyªn ®Ò vÖ sinh an toµn thùc phÈm, c¸ch chän mua, hợp đồng thùc
phÈm s¹ch, t¬i, ngon, x©y dùng thùc ®¬n vµ c¸ch chÕ biÕn c¸c mãn ¨n nh»m n©ng
cao chÊt lîng b÷a ¨n cho trÎ.
Qua héi th¶o gi¸o viªn ®· ®a ra nh÷ng kinh nghiÖm, gi¶i ph¸p, c¸ch lµm vµ
®· gi¶i quyÕt ®îc nh÷ng víng m¾c trong qu¸ tr×nh triÓn khai chØ ®¹o, ®ång thêi dù
kiÕn c¶i tiÕn vµ trng cÇu ý kiÕn cña tËp thÓ ®Ó tiÕp tôc chØ ®¹o tèt h¬n.
* Biện pháp thứ 6. Tæ chøc tốt c¸c héi thi:
Ho¹t ®éng héi thi lµ ho¹t ®éng mòi nhän, lµ ®ßn bÈy ®Ó n©ng cao chÊt lîng
d¹y häc, ®©y cũng lµ h×nh thøc ®Ó båi dìng chuyªn m«n nghiÖp vô cho ®éi ngò.
C¨n cø vµo híng dÉn nhiÖm vô n¨m häc cña bËc häc MÇm non, c¨n cø vµo nhiÖm
vô n¨m häc cña n¨m häc 2013-2014 nhµ trêng tæ chøc c¸c héi thi nh: “Héi thi Bé
với ca dao dân ca - Hò khoan Lệ Thủy”, Héi thi “Bé khéo tay”, bªn c¹nh ®ã t«i
tËp trung chØ ®¹o tham gia héi thi “ Bé khéo tay cấp huyện, cấp tỉnh” có kết quả.
Th«ng qua c¸c héi thi ban gi¸m hiÖu n¾m ch¾c h¬n n¨ng lùc chuyªn m«n cña gi¸o
viªn, ph¸t huy nh÷ng u ®iÓm, kh¾c phôc nh÷ng h¹n chÕ cßn víng m¾c. Trªn c¬ së
®ã tiÕp tôc x©y dùng kÕ ho¹ch chØ ®¹o thùc hiÖn, båi dìng gi¸o viªn ®ång thêi ®©y
còng lµ mét h×nh thøc ®Ó lµm tèt c«ng t¸c tuyªn truyÒn vÒ ngµnh häc cho c¸c bËc
cha mÑ vµ céng ®ång. Kh«ng ngõng t¨ng trëng, ®Çu t thªm thiÕt bÞ phôc vô cho
viÖc d¹y vµ häc.
* Biện pháp thứ 7. Båi dìng ®éi ngò gi¸o viªn th«ng qua viÖc kiÓm tra
đánh giá.
T«i nghÜ r»ng ho¹t ®éng kiÓm tra lµ c«ng viÖc hÕt søc ®a d¹ng vµ phøc t¹p.
Môc ®Ých kiÓm tra còng v× sù tiÕn bé cña con ngêi, của đội ngũ. Do ®ã công tác
kiÓm tra kh«ng thÓ tiÕn hµnh mét c¸ch tuú tiÖn. ViÖc kiÓm tra ph¶i x©y dùng kÕ
ho¹ch vµ ph¶i ®îc døt ®iÓm theo tõng chuyªn ®Ò, tõng néi dung cÇn kiÓm tra. T«i
®· tiÕn hµnh kiểm tra chñ yÕu víi 03 h×nh thøc sau:
+ KiÓm tra cã b¸o tríc
8