Giáo án đại số 10 - cơ bản
- 90 trang
- file .doc
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
Chương I. MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP
Tiết 1. §1. MỆNH ĐỀ
Ngày soạn: 15/08/2009
I. Mục tiêu.
Qua bài học học sinh
1/ Về kiến thức
Biết thế nào là 1 mệnh đề, mệnh đề phủ định, mđề chứa biến, mệnh đề kéo theo.
Phân biệt được điều kiện cần, đk đủ.
Biết đuợc mệnh đề tương đương, ký hiệu (với mọi), (tồn tại).
2/ Về kỹ năng
Biết lấy ví dụ về mệnh đề, mệnh đề phủ định, xác định được tính đúng sai của 1 mệnh
đề.
Nêu được ví dụ về mệnh đề kéo theo.
Phát biểu được 1 định lý dưới dạng điều kiện cần và điều kiện đủ.
Phát biểu thành lời các mệnh đề chứa ký hiệu với mọi và tồn tại.
Phủ định được mệnh đề chứa ký hiệu với mọi và tồn tại
3/ Về tư duy
Hiểu được các khái niệm mệnh đề phủ định, mệnh đề chứa biến…
Hiểu được điều kiện cần và điều kiện đủ.
Hiểu được mệnh đề chứa ký hiệu với mọi và tồn tại.
4/ Về thái độ:
Cẩn thận, chính xác.
Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự.
II. Chuẩn bị.
Hsinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới
Giáo án, SGK, …
III. Phương pháp.
Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp.
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.
2/ Bài mới
HĐ 1: Từ những ví dụ cụ thể, hs nhận biết khái niệm.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Trả lời từng bức tranh một. - Yêu cầu HS nhìn vào 2 bức tranh, Ghi Tiêu đề bài
đọc và trả lời tính đúng sai . I/ Mđề. Mđề chứa biến
- Ghi hoặc không ghi kn mđề - Đưa ra kn mệnh đề (đóng khung) 1. Mệnh đề
SGK. Thường k/h là A,
B, C,…P, Q, R,…
HĐ 2: Học sinh tự lấy 1 vài ví dụ mđề và không phải mđề.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
Vdụ1.
- Lấy ví dụ về câu mđề và không -Gv Hướng dẫn lấy 02 câu mệnh đề - Tổng các góc trong 1 tam
phải mđề (1 đại số, 1 hình học) và 01 câu giác = 1800 .
không phải mđề (thực tế đời sống ) - 10 là sô nguyên tố.
- Em có thích học Toán
không ?
HĐ : Thông qua việc phân tích ví dụ cụ thể, đi đến khái niệm mệnh đề chứa biến.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Trả lời tính đúng sai khi chưa - Xét 2 câu sau: 2. Mđề chứa biến
thay n=, x= P(n): “n chia hết cho 3”, n є N (SGK)
- Trả lời tính đúng sai khi thay Q(x): “x >=10”
n=, x= - Hd xét tinh đúng sai,…mđ chứa
1
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
biến.
HĐ 3: Học sinh tìm giá trị của n để câu “n là số nguyên tố” thành 1 mđề đúng, 1 mđề sai.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Hs trả lời: - Nhận xét - 02 câu trả lời đúng của
học sinh
HĐ : Xét vdụ để đi đến kn phủ định của 1 mđề.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Nhận xét mệnh đề P và phủ định - Gv hd hs đọc 2 ví dụ trong (SGK)
của P giống, khác nhau ? SGK.
- Ghi chọn lọc - Nhận xét P va pđ của P
HĐ 4: Học sinh nêu các mệnh đề phủ định của 1 mệnh đề.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Hs làm bài - Gv yêu cầu hs lập các mđ phủ Những câu đúng của HS
định, xét tính đúng sai của 2 - Chú ý : 77P = P
mđề trong SGK.
HĐ5 : Xét vdụ để đi đến kn mđề kéo théo, đk cần, đk đủ.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Đọc vd 3 - Yêu cầu HS đọc vd 3 ở SGk - SGK
Kn mđ kéo theo
- Tính đúng sai của mđ kéo
- Đọc ví dụ 4 theo khi P đúng, Q đ hoặc S.
- Ptích vd 4, ý 1
- Ghi chọn lọc - Đlý là mđ đúng, thường ở
dạng kéo theo, đk cần, đủ.
HĐ 6: Hoạt động dẫn đến khái niệm mệnh đề tương đương .
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Thực hiện hđ 7 SGK. - Yêu cầu HS tiến hành hđ 7 Ghi Tiêu đề bài
- Đưa ra kn mệnh đề đảo , tg đuơng IV/ Mđề đảo. Mđề tđg
- Ghi hoặc không ghi kn mđề SGK.
tương đương. - P => Q và Q => P đều
- Tìm theo yc của GV. - Vd 5, cho hs tìm P, Q đúng thì ta có mđ P
Q, đọc là….
- Chú ý: Để kiểm tra
P Q đ hay s, ta phải
ktra đồng thời
P => Q và Q => P .
HĐ 7: Giới thiệu ký hiệu với mọi và tồn tại .
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Theo dõi -Gv giới thiệu mđ ở vd 6, 7 kh trước V/ Ký hiệu và
- Ghi ngắn gọn rồi đưa câu văn sau. Với mọi; Tồn tại ít nhất
- Cách đọc các ký hiệu……... hay có 1, …
HĐ 8 : Hs tiến hành các HĐ 8, 9 SGK .
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
2
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
- Hđ 8, 9 ghi ra nháp - Gọi hs lên bảng trình bày - Ghi những câu đúng và
hay.
HĐ 9: Hd lập mđ phủ định và tìm giá trị đ, s của mđ có chứ a ký hiệu với mọi, tồn tại.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Nghe và theo dõi - Vd 8, SGK
- Ghi công thức…. - Phủ định mđ chứa 2 kh trên - Ghi mẫu (công thức)
- Cách tìm gtrị đ, s
HĐ 10: Củng cố.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Hs làm bài - Gv yêu cầu hs lập các mđ phủ Với mọi x thuộc R, x2 + 1
định, xét tính đúng sai của >0
những mđề sau: Tồn tại số nguyên y, y2 - 1
- Sau 5’, gọi 2 hs lên bảng =0
3/ BTVN: 4 – 7, SGK trang 9, 10.
**********************************************************************
Ngày 18 tháng 08 năm 2009.
Chương I. MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP
Tiết 2. LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu.
Qua bài học học sinh cần nắm được:
1/ Về kiến thức
Củng cố khái niệm mệnh đề kéo theo, điều kiện cần, đk đủ, mệnh đề tương đương
C/m tính đúng sai các mệnh đề chứa ký hiệu (với mọi), (tồn tại).
Lập được mệnh đề phủ định
2/ Về kỹ năng
Biết phát biểu mệnh đề dưới dạng điều kiện cần, đk đủ, đk cần và đủ .
Páht biểu thành lời các mệnh đề chứa ký hiệu với mọi và tồn tại.
Phát biểu mđ dùng ký hiệu với mọi và tồn tại.
3/ Về tư duy
Hiểu và vận dụng
4/ Về thái độ:
Cẩn thận, chính xác.
Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự.
II. Chuẩn bị.
Hsinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới, tiết trước.
Giáo án, SGK, STK, phiếu học tập, …
III. Phương pháp.
Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp.
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.
1/ Kiểm tra kiến thức cũ
Cho mđ P: Với mọi x, │x│ < 5 x < 5. Xét tính đúng sai, sửa lại đúng nếu cần.
2/ Bài mới
HĐ 1: Bài tập 1, 2
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
3
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
- Đứng tại chỗ phát biểu. - Yêu cầu HS làm bt 1, 2 tại chỗ, chọn Ghi Tiêu đề bài
hs tuỳ ý - Ghi 1 vài ý cần thiết.
HĐ 2: Bài tập 3, 4
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- 2 hs lên bảng, dưới lớp làm -Gv gọi 2 hs lên bảng giải câu 1, 4 - Chỉnh sửa
nháp và theo dõi bt 3; câu b,c bt 4. - Ghi bài tương tự
- Cho hs dưới lớp nhận xét
HĐ 3 : Bài tập 5, 6
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- 3 hs lên bảng, dưới lớp làm -Gv gọi 3 hs lên bảng giải bt 5; câu - Chỉnh sửa
nháp và theo dõi a, d bt 6;.câu b, c bt 6. - Ghi bài tương tự
- Cho hs dưới lớp nhận xét
HĐ 4: Bài tập 7
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- 2 hs lên bảng, dưới lớp làm -Gv gọi 2 hs lên bảng giải câu a, d - Chỉnh sửa
nháp và theo dõi bt 7;.câu b, c bt 7. - Ghi bài tương tự
- Cho hs dưới lớp nhận xét
HĐ 5 : Củng cố
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Giải 1 số câu nhỏ
Câu e, d bt 15/SBT, trang 9
3/ BTVN: 11, 12, 14, 15, 16, 17 SBT trang 9.
Ngày 23 tháng 08 năm2009
Chương I. MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP
Tiết 3. §2. TẬP HỢP
4
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
I. Mục tiêu.
Qua bài học học sinh cần nắm được:
1/ Về kiến thức
Hiểu đuợc khái niệm tập hợp, tập hợp con, 2 tập hợp bằng nhau.
Nắm khái niệm tập rỗng.
2/ Về kỹ năng
Sử dụng đúng các ký hiệu є, Ø, , .
Biết các cách cho tập hợp .
Vận dụng được vào 1 số ví dụ.
3/ Về tư duy
Nhớ, hiểu, vận dụng.
4/ Về thái độ:
Cẩn thận, chính xác.
Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự.
II. Chuẩn bị.
Hsinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới, tiết trước.
Giáo án, SGK, STK, phiếu học tập, …
III. Phương pháp.
Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp.
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.
1/ Kiểm tra kiến thức cũ
2/ Bài mới
HĐ 1: KN tập hợp, phần tử của tập hợp .
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Thực hiện hđ 1 SGK. - Yêu cầu HS tiến hành hđ 1 Ghi Tiêu đề bài
- Lấy thêm vdụ về tập hợp số, tập I/ Khái niệm tập hợp
- Ghi bài hợp trong hình học. SGK.
1. Tập hợp và phần tử
* a є A: a là 1 ptử của tập
hợp A (a thuộc A)
* b A: b không phải là 1
ptử của tập hợp A (b
không thuộc A)
HĐ 2: Cách cho tập hợp dưới dạng liệt kê.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Thực hiện hđ 2 SGK. - Yêu cầu HS tiến hành hđ 2 2. Cách xác định tập hợp
- Nhược và ưu của tập hợp cho duới Chú ý: Mỗi ptử chỉ đuợc
- Ghi bài dạng liệt kê, …tập hợp cho dưới liệt kê 1 lần và không kể
dạng chỉ ra tính chất đặc trưng. thứ tự.
HĐ 3 : Cách cho tập hợp bằng cách chỉ ra tính chất đặc trưng.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Thực hiện hđ 3 SGK. - Yêu cầu HS tiến hành hđ 3 2. Cách xác định tập hợp
- Nhược và ưu của tập hợp cho duới Các cách xác định 1 tập
- Ghi bài dạng chỉ ra tính chất đặc hợp:
trưng. -
- Biểu đồ Ven -
- Lấy1 ví dụ cho = 2 cách và minh -
hoạ = biểu đồ ven.
HĐ 4: Tập hợp rỗng.
5
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Thực hiện hđ 4 SGK. - Yêu cầu HS tiến hành hđ 4 3. Tập hợp rỗng
- Yêu cầu hs nhận xét Ø và {Ø} ? SGK
- Trả lời - Ghi dưới dạng mđề
- Ghi bài
HĐ 5 : Quan hệ chứa trong và chứa, tập hợp con
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Thực hiện hđ 5 SGK. - Yêu cầu HS tiến hành hđ 5 II/ Tập hợp con
- Hd hs viết dưới dạng mđề. SGK
- Trả lời - Vẽ bđồ ven dẫn dắt đến các 3 * A B hoặc B A: A là 1 tập
- Ghi bài, vẽ biểu đồ ven tính chất con của B; A chứa trong B, B
chứa A.
* Các tính chất
HĐ 6: Hai tập hợp bằng nhau.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Thực hiện hđ 6 SGK. - Yêu cầu HS tiến hành hđ 6 III/ Tập hợp bằng nhau
- Trả lời - Hd hs viết dưới dạng mđề. SGK
- Ghi bài.
HĐ 7: Củng cố.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Thực hiện Ví dục GV ra * Xác định các ptử của tập Ví dụ 1:
- Làm ví dụ hợp X = {xє R/(x-2)(x2-4x+3) = 0}
- Lên bảng . * Viết các tập hợp sau dưới Vídụ 2:Viết các tập hợp sau dưới dạng
dạng liệt kê (cho đọc = lời liệt kê
trước). A = {xє Z/3x2+x-4=0}
B = {x/x=3k, kє Z và -1 3/ BTVN: 1 – 3, SGK trang 13.
Ngày 25 tháng 08 năm 2009
Chương I. MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP
§3. CÁC PHÉP TOÁN TẬP HỢP (2tiết)
I. Mục tiêu.
1/ Về kiến thức
Hiểu đuợc khái niệm giao, hợp các tập hợp.
Hiểu khái niệm hiệu và phần bù của hai tập hợp .
2/ Về kỹ năng
Biết cách giao, hợp hai, nhiều tập hợp
Biết các lấy hiệu và phần bù của 2 tập hợp .
Vận dụng được vào 1 số ví dụ.
3/ Về tư duy
Nhớ, hiểu, vận dụng.
4/ Về thái độ:
Cẩn thận, chính xác.
Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự.
II. Chuẩn bị.
Hsinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới, tiết trước.
Giáo án, SGK, STK, phiếu học tập, …
III. Phương pháp.
Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp.
6
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.
* KIỂM TRA BÀI CỦ:
?1. Có bao nhiêu cách xác định một tập hợp . Cho vdụ ?
?2. Thế nào là tập rỗng. Cho vdụ ?
?3. Tập A là con của tập B khi nào ?
?4. Tập A = B khi nào ?
Trong các tập hợp sau tập nào là con của tập nào ?
?5. Cho hai tập hợp:
Hãy liệt kê hai tập hợp trên ?
* Bài mới:
Tiết 4
* Hoạt động 1:Hs tiếp cận kiến thức k/n giao của hai tập hợp.
+ Phiếu học tập số 1: Cho hai tập hợp:
Liệt kê các phần tử của tập C là ước chung của 12 và 18 ?
Hoạt động của giáo viên Hoạt động đủa HS Nội dung
- Phát phiếu học tập cho hs. I. GIAO CỦA HAI TẬP HỢP:
- Y/c hs trình bày và nhận * ĐN: Giao của hai tập hợp A
xét. và B là một tập hợp gồm các
- GV: Tổng kết đánh giá. b) phần tử chung của hai tập hợp
?1. Giao của hai tập hợp A và B là đó.
?1. Cho biết thế nào là giao tập hợp gồm các phần tử chung của Kí hiệu: .
của hai tập hợp A và B ? chúng. Vậy:
?2. Tìm phần giao của hai tập ?2. Hs làm bài theo y/c của Gv.
hợp trong hình vẽ sau:
Minh họa:
A B AB
B A B
B A VD:
II. HỢP CỦA HAI TẬP HỢP:
* Hoạt động 2: Hs tiếp cận k/n hợp của hai tập hợp.
+ Phiếu học tập số 2: Cho hai tập hợp là hs giỏi toán hoặc văn của lớp 10E.
Tìm tập C là những bạn giỏi toán hoặc văn của lớp 10E ?
Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của HS
- Phát phiếu học tập chco hs.
- Y/c hs trình bày và nhận xét.
7
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
- GV: Tổng kết đánh giá.
?1. Cho biết thế nào là hợp của hai tập
hợp A và B ? ?1. Hợp của hai tập hợp A và B là một tập hợp gồm các phần
tử thuộc A hoặc thuộc B.
?2. Tìm phần hợp của hai tập hợp
trong hình vẽ sau: ?2. Hs làm theo y/c của Gv.
A B A
B
B
B A
Nội Dung:
* ĐN: Hợp của hai tập hợp A và B là một tập hợp gồm tất cả các phần tử thuộc tập A hoặc thuộc
tập B.
Kí hiệu :
* Minh họa:
A B
VD:
Củng cố: . Cho hai tập hợp:
Tìm
Bài tập 1:
+ Phát phiếu học tập số 1 cho hs.
Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của HS-Ghi vở
- Nhóm 1 làm , nhóm 2 làm , nhóm
3 làm A\B, nhóm 4 làm B\A.
- Y/c Hs nhắc lại các k/n về giao, hợp, hiệu của
hai tập hợp.
- Gv: Tổng kết và đánh giá bài làm của hs.
Tiết 5
8
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
* Hoạt Động 3: Hs tiếp cận k/n hiệu v phần b của hai tập hợp.
+ Phiếu học tập số 3: Cho hai tập hợp:
Tìm tập hợp C gồm cc phần tử thuộc A nhưng khơng thuộc B ?
Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của HS Nội dung
- Phát phiếu học tập cho hs. III. HIỆU V PHẦN B CỦA
- Y/c hs trình bày và nhận xét. HAI TẬP HỢP:
- GV: Tổng kết đánh giá. Nội dung:
- Gv: Tập hợp thỏa mn điều * ĐN: Hiệu của hai
kiện trrên đgl hiệu của hai tập tập hợp A và B là một tập
hợp A và B. hợp gồm các phần tử thuộc A
?1. Hiệu của hai tập hợp A v B l
?1. Thế no l hiệu của hai tập nhưng khơng thuộc B.
một tập hợp gồm các phần tử
hợp A v B ? Kí hiệu: .
thuộc A nhưng không thuộc B.
?2. Tìm phần hiệu của hai tập Vậy:
?2. Hs làm theo y/c của Gv.
hợp trong hình vẽ sau:
A A
B
B
B A
* Minh họa:
A B B
* Phần bù: thì
đgl phần bù của B
trong A. Kí hiệu: CAB
Vậy: CAB = A\B.
B A
* CỦNG CỐ:
?1. Cho hai tập hợp:
Tìm
* BÀI TẬP:
Bài 2:
+ Phát phiếu học tập số 2 cho hs.
Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của HS-Ghi vờ
- Nhóm 1 làm câu a, nhóm 2 làm câu b, nhóm 3 Hs thực hiện theo y/c của Gv.
làm câu c, nhóm 4 làm câu d.
- Gv: Tổng kết đánh giá bài làm của hs.
Bài 4:
9
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
+ Phát phiếu học tập số 3 cho Hs
Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của HS-Ghi vở
- Phát phiếu học tập cho các nhóm.
- Y/c cầu các nhóm trình bày và nhận xét.
- Gv: Tổng kết đánh giá bài làm của hs.
Ngày 06 tháng 09 năm 2009
Chương I. MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP
Tiết 6. §4. CÁC TẬP HỢP SỐ
I. Mục tiêu.
Qua bài học học sinh cần nắm được:
1/ Về kiến thức
Hiểu đuợc ký hiệu các tập hợp số N, N*, Z, Q, R và mối quan hệ giữa chúng.
Hiểu các ký hiệu khoảng, đoạn.
2/ Về kỹ năng
Biết biểu diễn khoảng, đoạn trên trục số và ngược lại
Vận dụng được vào 1 số ví dụ.
3/ Về tư duy
Nhớ, hiểu, vận dụng.
4/ Về thái độ:
Cẩn thận, chính xác.
Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự.
II. Chuẩn bị.
Hsinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới, tiết trước.
Giáo án, SGK, STK, phiếu học tập, …
III. Phương pháp.
Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp.
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.
1/ Kiểm tra kiến thức cũ
2/ Bài mới
HĐ 1: Nắm lại, hiểu hơn các tập hợp số đã học .
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Thực hiện hđ 1 SGK. - Yêu cầu HS tiến hành hđ 1 Ghi Tiêu đề bài
- Lấy thêm vdụ để hs hiểu các I/ Các tập hợp đã hoọ
- Suy nghĩ trả lời tập hợp số. Như cho 1 số bất kỳ, SGK.
yêu cầu hs nó thuộc tập hợp số 1. Tập hợp các số tự nhiên, N
- Hs tập biểu diễn 1 số trên trục nào ? (lưu ý N*)
số - Mô tả tổng quát trên trục số 2. Tập hợp các số nguyên , Z
- Ghi bài - Biểu diễn quan hệ bao hàm 3. Tập hợp các số hữu tỉ , Q
giữa các tập hợp số đó. 4. Tập hợp các số thực , R
HĐ 2: Các tập hợp con thường dùng của R.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Gv chỉ cho hs thấy rõ ký hiệu II/ Các tập hợp con thường
- Ghi bài khoảng, đoạn; tập hợp cho dưới dạng dùng của R
- Chia vở thành 02 cột đặc trưng và đuợc mô tả trên trục số SGK.
10
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
Chý ý: 4 є (2; 4] nhưng 2
không є (2; 4]
- Ký hiệu và cách đọc
dương, âm vô cùng ,…
HĐ 3 : Củng cố
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Thực hiện ví dụ . - Yêu cầu HS dùng các ký hiệu Ví dụ: Cho các tập hợp
khoảng , đoạn để viết lại các tập hợp A = {x є R / -5<=x<=4}
- Ghi bài đó. B = {x є R / -7<=x<3}
- Biểu diễn trên trục số C = {x є R / x > -2}
- A giao B; B giao C; C giao D, D = {x є R / x < 7}
tương tự đối với hợp
3/ BTVN: 1 - 3, SGK trang 18.
Ngày 07 tháng 09 năm 2009.
Chương I. MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP
Tiết 7. LuyÖn TËp
I.Môc tiªu
1.KiÕn thøc
HiÓu ®îc c¸c ký hiÖu
HiÓu ®îc c¸c tËp con cña tËp hîp sè thùc
2.VÒ kỹ n¨ng.
RÌn luyÖn kû n¨ng t×m tËp hîp con cña tËp hîp sè thùc
C¸ch t×m giao hîp cña c¸c tËp con
3.VÒ t duy.
-HiÓu ®îc kh¸i niÖm tËp hîp.
-C¸ch chuyÓn ®æi mét tËp hîp tõ c¸ch x¸c ®Þnh nµy ®Õn c¸ch x¸c
®Þnh kh¸c.
4.VÒ th¸i ®é.
-CÈn thËn, chÝnh x¸c
-X©y dùng bµi mét c¸ch tù nhiªn chñ ®éng.
-To¸n häc b¾t nguån tõ thùc tiÔn.
II.Ph¬ng tiÖn day häc
1.Thùc tiÔn.
§· häc tËp hîp ë c¸c líp díi.
2.Ph¬ng tiÖn.
ChuÈn bÞ h×nh vÏ
III.Ph¬ng ph¸p
Ph¬ng ph¸p gîi më vÊn ®¸p th«ng qua c¸c ho¹t ®éng ®iÒu khiÓn t
duy.
IV.TiÕn tr×nh bµi gi¶ng.
1. Ổn ®Þnh líp.
2.Néi dung
Ho¹t ®éng 1:
11
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
¤n tËp kiÕn thøc cò
Ho¹t ®éng cña GV H§ cña HS
Nªu ®Þnh nghÜa c¸c tËp con cña tËp Nªu vµ biÓu diÔn chóng trªn trôc sè
hîp sè thùc?
Nªu mèi quan hÖ bao hµm cña c¸c tËp VÏ biÓu ®å Ven
sè ®· häc?
Ho¹t ®éng 2:
Hîp cña hai tËp con
C¸ch t×m hîp cña hai tËp hîp? Nh¾c l¹i §N vÒ hîp cña hai tËp hîp.
C¸ch t×m hîp cña hai tËp con cña sè
thùc vµ biÓu diÔn chóng trªn trôc sè?
a) [-3;1) (0;4] X¸c ®Þnh c¸c t©p hîp ®ã vµ biÓu diÔn
b) (0;2] [-1;1) chóng trªn trôc sè
c) (-2;15) (3;+ )
d) (-1; ) [-1;2)
e) (- ;1) (-2;+ )
Ho¹t ®éng 3:
Giao cña hai tËp con cña sè thùc
C¸ch t×m giao cña hai tËp hîp? Nh¾c l¹i §N vÒ giao cña hai tËp hîp.
C¸ch t×m giao cña hai tËp con cña sè
thùc vµ biÓu diÔn chóng trªn trôc sè?
2. X¸c ®Þnh c¸c t©p hîp ®ã vµ biÓu diÔn
a) (-12;3] [-1;4]; chóng trªn trôc sè
b) (4;7) (-7;-4)
c) (2;3) [3;5)
d) (- ;2] [-2;+ )
Ho¹t ®éng 4:
HiÖu cña hai tËp con cña sè thùc
C¸ch t×m hiÖu cña hai tËp hîp? Nh¾c l¹i §N vÒ hiÖu cña hai tËp hîp.
C¸ch t×m hiÖu cña hai tËp con cña sè
thùc vµ biÓu diÔn chóng trªn trôc sè?
3. X¸c ®Þnh c¸c t©p hîp ®ã vµ biÓu diÔn
a) (-2;3)\(1;5) chóng trªn trôc sè
b) (-2;3)\[1;5)
c) R\(2;+ )
d) R\(- ;3]
12
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
Ngày13 tháng 09 năm 2009.
Chương I. MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP
§5. SỐ GẦN ĐÚNG. SAI SỐ (ppct: Tiết 7, 8)
I. Mục tiêu.
1/ Về kiến thức
Biết khái niệm số gần đúng, sai số.
2/ Về kỹ năng
Viết được số quy tròn của một số căn cứ vào độ chính xáccho truớc.
Biết sử dụng MTBT để tính toán với các số gần đúng.
3/ Về tư duy
Nhớ, hiểu, vận dụng.
4/ Về thái độ:
Cẩn thận, chính xác.
Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự.
II. Chuẩn bị.
Hsinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới, tiết trước.
Giáo án, SGK, STK, phiếu học tập, …
III. Phương pháp.
Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp.
Chia nhóm
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.
1/ Kiểm tra kiến thức cũ
2/ Bài mới
HĐ 1: Sử dụng giá trị gần đúng, số gần đúng.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- 4 nhóm hs thực hiện vd 1 SGK. - Yêu cầu 4 nhóm HS tiến hành Ghi Tiêu đề bài
vd 1; lấy các giá trị 3,1; 3, 14; I/ Số gần đúng
- Tính toán, trả lời 3,141; 3,1415 SGK.
- Cho các nhóm ll trả lời. * Trong đo đạc, tính toán ta
- Cho hs tiến hành hđ 1 thường chỉ nhận được các số
gần đúng.
HĐ 2: Sai số tuyệt đối của 1 số gần đúng.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Gv hd cho hs so sánh 4 kq của 4 II/ Sai số tuyệt đối
- So sánh nhóm ở trên, hs rút ra kq gần với 1. Sai số tuyệt đối của 1
4Π nhất. sgđ
- Đi đến kn sai số tuyệt đối của SGK.
1 sgđ
HĐ 3: Độ chính xác của 1 số gần đúng.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Gv hd cho hs so sánh 4 kq của 4 II/ Sai số tuyệt đối
- So sánh nhóm ở trên, hs rút ra số cận trên 1. Sai số tuyệt đối của 1
13
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
- Đi đến kn độ chính xác của 1 sgđ sgđ
- HD thực hiện hđ 2 SGK
- 04 nhóm Tiến hành hđ 2 - Cho từng nhóm phát biểu, so sánh 2. Độ chiíh xác của 1 số
gần đúng
SGK.
* Chý ý: Sai số tương đối
=sstuyệt đối/IaI
HĐ 4: Quy tròn số gần đúng
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Gv hd cho hs nhắc lại quy tắc làm III/ Quy tròn số gần đúng
- Đứng dậy nhắc tại chỗ tròn số 1. Ôn tập quy tắc làm tròn
- Làm ví dụ - Tiến hành 1 vài ví dụ số
SGK
- Độ chính xác ngang hàng nào thì 2. Cách viết số quy tròn
bỏ từ hàng đó về sau và tiến hành của sgđ căn cứ vào độ
làm tròn số theo quy tắc chính xác cho trước
- 04 nhóm tiến hành hđ 3, bt 1 SGK
HĐ 5 : Củng cố
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Yêu cầu HS làm bài tập 2,3
- Làm bt trên giấy nháp.
- Thảo luận theo nhóm khi dùng - Đại diện các nhóm chuẩn bị trình
MTBT (chia sẻ kiến thức) bày các bt sử dụng MTBT
3/ BTVN:
Bt ôn chương I trang 24-25.
Đọc SGK phần 26-30, rất hay, bổ ích
Ngày 15 tháng 09 năm 2009
Chương I. MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP
ÔN TẬP CHƯƠNG I
I. Mục tiêu.
Qua bài học học sinh cần nắm được:
1/ Về kiến thức
Củng cố khái niệm mệnh đề và những vấn đề liên quan
Củng cố tập hợp và các phép toán
Củng cố cách viết số quy tròn.
2/ Về kỹ năng
Biết xác định tính đúng sai của mệnh đề kéo theo, tương đương.
Liệt kê được các phần tử của 1 tập hợp.
Thực hiện đúng các phép toán về tập hợp
Chọn được phương án đúng của bài tập trắc nghịêm.
3/ Về tư duy
Hiểu và vận dụng
14
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
4/ Về thái độ:
Cẩn thận, chính xác.
Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự.
II. Chuẩn bị.
Học sinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới, tiết trước.
Giáo án, SGK, …
III. Phương pháp.
Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp.
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.
Tiết 9
Hoïat ñoäng 1
Baøi 1,3 trang 24.
Xaùc ñònh tính ñuùng sai cuûa meänh ñeà phuû ñònh theo tính ñuùng sai
cuûa meänh ñeà A?
Theá naøo laø hai meänh ñeà töông ñöông?
Hoïat ñoäng 2
Baøi 2,4 trang 24.
Cho hoïc sinh ñöùng taïi choã traû lôøi
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HOÏC SINH
Caâu hoûi 1 Traû lôøi caâu hoûi
Theá naøo laø meänh ñeà ñaûo cuûa A BA
B?
Neáu ABlaø meänh ñeà ñuùng thì meänh Khoâng
ñeà ñaûo cuûa noù coù ñuùng khoâng?
Cho ví duï Traû lôøi caâu hoûi 2
Caâu hoûi 2 A B x (xA xB)
Neâu ñònh nghóa taäp hôïp con cuûa moät A = B x (xA x B)
taäp hôïp
Theá naøo laø hai taäp hôïp baèng nhau ?
Hoïat ñoäng 3
Baøi 5 trang 24 goïi HS leân baûng.
Hoïat ñoäng 4
Baøi 6 trang 24
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HOÏC SINH
Caâu hoûi: Neâu caùc ñònh nghóa Traû lôøi caâu hoûi
Khoûang (a,b) (a;b) = xR| a< x < b
Ñoaïn [a,b] [ a;b]=x R| a x b .
Nöûa khoaûng [a;b) [a;b)= x R | a x < b
( a;b] ( a;b]=x R | a< x b
(- ;b] (- ;b]=x R| x b
[a; + ) [a; + )=xR | a x
Vieát R döôùi daïng moät khoaûng. R = (-;+)
Hoïat ñoäng 5
Baøi 7
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HOÏC SINH
Caâu hoûi Traû lôøi caâu hoûi
Theá naøo laø sai soá tuyeät ñoái cuûa Sai soá tuyeät ñoái cuûa moät soá
15
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
moät soá gaàn ñuùng? gaàn ñuùng a laø
Theá naøo laø ñoä chính xaùc cuûa moät Neáu d thì d laø ñoä chính xaùc
soá gaàn ñuùng? cuûa soá gaàn ñuùng a
Hoïat ñoäng 6
Baøi 8
Cho töù giaùc ABCD .Xeùt tính ñuùng sai cuûa meänh ñeà P Q vôùi
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HOÏC SINH
Caâu hoûi 1 Gôïi yù Traû lôøi caâu hoûi
a) P:”ABCD laø moät hình vuoâng” a)PQ
Q:”ABCD laø moät hình bình haønh” Laø meänh ñeà Ñuùng
b) P: “ABCD laø moät hình thoi “ b)PQ
Q: “ ABCD laø moät hình chöõ nhaät” laø meänh ñeà sai
Tiết 10
Hoïat ñoäng 7
Baøi 9 trang 25.
Xeùt moái quan heä bao haøm giöõa caùc taäp hôïp sau :
A laø taäp hôïp caùc hình töù giaùc ; B laø taäp hôïp caùc hình bình
haønh ;
C laø taäp hôïp caùc hình thang ; D laø taäp hôïp caùc hình chöõ
nhaät ;
E laø taäp hôïp caùc hình vuoâng ; G laø taäp hôïp caùc hình thoi ;
Gôïi yù : EGBCA; E DBCA
Hoïat ñoäng 8
Baøi 10 trang 25
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HOÏC SINH
Caâu hoûi Traû lôøi caâu hoûi
Lieät keâ caùc phaàn töû cuûa moãi taäp
hôïp sau : A={-2,1,4,7,10,13}
a) A= {3k -2 | k=0,1,2,3,4,5}; B={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}
b) B={x N | x 12}; C={-1,1}
c) C={(-1)n | nN} ;
Hoïat ñoäng 9
Baøi 11 trang 25.
Giaû söû A, B laø hai taäp hôïp soá vaø x laø moät soá ñaõ cho. Tìm caùc caëp
meänh ñeà töông ñöông trong caùc meänh ñeà sau :
P: “ x AB“; Q:”xA\B”; R:”x AB”; S:”x A vaø x B”;X:” xA vaø x
B”.
Gôïi yù traû lôøi P T ; R S ; QX .
Hoïat ñoäng 10
Baøi 12 trang 25
Xaùc ñònh caùc taäp hôïp sau
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HOÏC SINH
Caâu hoûi Traû lôøi caâu hoûi
a) (-3;7)(0;10)=? a) (-3;7)(0;10)=(0;7)
b) (-;5)(2;+)=? b) (-;5)(2;+)=(2;5)
c) R\(-;3)=? c) R\(-;3)=[3;+)
Hoïat ñoäng 11
Baøi 13 trang 25.
16
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
Duøng maùy tính boû tuùi hoaëc baûng soá ñeå tìm giaù trò gaàn ñuùng a
cuûa ( keát quaû ñöôïc laøm troøn ñeán chöõ soá thaäp phaân thöù ba ). Öôùc
löôïng sai soá tuyeät ñoái cuûa a.
Gôïi yù a = 2,289 ; a < 0,001
Hoïat ñoäng 12
Baøi 14 trang 25.
Chieàu cao cuûa moät ngoïn ñoài laø h = 347,13m 0,2 m. Haõy vieát soá
quy troøn cuûa soá gaàn ñuùng 347,13.
Gôïi yù: Vì ñoä chính xaùc ñeán haøng phaàn möôøi neân ta quy troøn
347,13 ñeán haøng ñôn vò. Vaäy soá quy troøn laø 347
Hoïat ñoäng 13
Baøi 15 trang 25.
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HOÏC SIN
Caâu hoûi: Nhöõng quan heä naøo trong Keát quaû caàn ñaït
caùc quan heä sau laø ñuùng
a) A A B a) Ñuùng
b) A A B b) Sai
c) A B A B c) Ñuùng
d) A B B d) Sai
e) A B A e) Ñuùng
Hoïat ñoäng 14
Baøi 16: Cho caùc soá thöïc a (A) (a;c) (b;d) = (b;c) ; (B) (a;c) (b;c) = [b;c); (C) (a;c) [b;d) =
[b;c]
(D) (a;c) (b;d) = (b;d)
Gôïi yù : (A)
Hoïat ñoäng 15
Baøi 17: Choïn phöông aùn ñuùng
Bieát P Q laø meänh ñeà ñuùng, ta coù:
(A) P laø ñieàu kieän caàn ñeå coù Q (B) P laø ñieàu kieän
ñuû ñeå coù Q
(C) Q laø ñieàu kieän caàn vaø ñuû ñeå coù P (D) Q laø ñieàu kieän
ñuû ñeå coù P
Gôïi yù : (B)
17
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
18
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
Ngày 25 tháng 09 năm 2009
Chương II. HÀM SỐ BẬC NHẤT VÀ BẬC HAI
Tiết 11 §1. HÀM SỐ
I. Mục tiêu.
Qua bài học học sinh cần nắm được:
1/ Về kiến thức
Hiểu khái niệm hàm số.
Hiểu và xác định đuợc TXĐ và giá trị, đồ thị hàm số .
2/ Về kỹ năng
Biết tìm TXĐ, giá trị của những hàm số đơn giản .
Nhìn đồ thị đọc đựoc các giá trị của hsố.
3/ Về tư duy
Nhớ, Hiểu , Vận dụng
4/ Về thái độ:
Cẩn thận, chính xác.
Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự.
II. Chuẩn bị.
Học sinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới
Giáo án, SGK, …
III. Phương pháp.
Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp.
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.
1/ Kiểm tra kiến thức cũ
2/ Bài mới
HĐ 1: Củng cố khái niệm hàm số.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Trả lời - Cho học sinh nhắc lại khái niệm đã Ghi Tiêu đề bài
- Ghi khái niệm biến số, hàm số, học, biến số, tập xác định, giá trị của I/ Ôntập về hàm số
tập xác định hàm số. 1. Hàm số. TXĐ
- Thực hiện vd1 - Cho hs đọc giá trị ứng với tập xác SGK.
- Thực hiện hđ1 định ở vd 1
- Gợi ý: biến số: hàm số, giá trị…
- Lưu ý: giá trị y chỉ có 1, x thì khác..
HĐ 2: Các cách cho hàm số
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Gv Hướng dẫn từ hđ 2, 3, 4 2. Cách cho hàm số
- Thực hiện hđ 2, 3, 4 - Lưu ý: f(x0) là gtrị của hs f tại x = Tập xác định của hs y=f(x)
x0 thuộc D là tập hợp tất cả các giá trị
- Hd hs làm hđ 5, 6 của x sao cho biểu thức
f(x) có nghĩa
HĐ3 : Đồ thị hàm số
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Nhìn đồ thị , làm hđ 7 - Yêu cầu Thực hiện hđ 7 3. Đồ thị hàm số
- Tìm TXĐ (SGK)
M(x, f(x)), x phải thuộc D.
+ y = f(x) :pt của đuờng
19
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
HĐ 4: Củng cố
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Làm nháp, lên bảng - bt 1b, c; 2, 3/SGK Ghi những câu đúng
3/ BTVN: Những câu cònlại của bài tập 1, 2, 3, SGK trang 39.
Ngày 25 tháng 09 năm 2009
Tiết 12 §1. HÀM SỐ
I. Mục tiêu.
Qua bài học học sinh cần nắm được:
1/ Về kiến thức
Củng cố TXĐ và giá trị, đồ thị hàm số .
2/ Về kỹ năng
Biết chứng minh tính đồng biến, nghịch biến của 1 hàm số trên 1 khoảng cho trước.
Biết xác định tính chẵn lẻ của một số hàm số đơn giản.
3/ Về tư duy
Nhớ, Hiểu , Vận dụng
4/ Về thái độ:
Cẩn thận, chính xác.
Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự.
II. Chuẩn bị.
Hsinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới
Giáo án, SGK …
III. Phương pháp.
Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp.
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.
1/ Kiểm tra kiến thức cũ
Cho hsố y=f(x)=√(x+2) – 1/√(2-x)
a) Tìm TXĐ ?
b) Tính f(0), f(-2), f(2) ?
2/ Bài mới
HĐ 1: Hsố đồng biến, nghịch biến.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Nhận xét x1, x2 , f(x1), f(x2) - Cho hs nhìn vào h.15, gv hd Ghi Tiêu đề bài
so sánh… - Vậy hsố đồng biến, nghịch biến II/ Sự biến thiên của hs
- Phát biểu trên 1 khoảng (a; b) ntn ? 1. Ôn tập:SGK.
- Ghi bài - Làm vd Vd: Xét tính đb, nb của hsố
- Làm vd y=2x2 trên (0;+ ∞)
HĐ 2: Bảng biến thiên
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Gv Hướng dẫn từ vdụ 5 2. Bảng biến thiên
- Nghe, ghi bài - Cho hs nhận xét đồ thị của hs ở Chú ý:
- Phát biểu h.15, từ trái qua phải hình nào đi lên, - Đồ thị của hsố đb, từ trái
hnào đi xuống qua phải là….
Ghi chú ý - Chý ý: - Đồ thị của hsố nb, từ trái
qua phải là….
20
Chương I. MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP
Tiết 1. §1. MỆNH ĐỀ
Ngày soạn: 15/08/2009
I. Mục tiêu.
Qua bài học học sinh
1/ Về kiến thức
Biết thế nào là 1 mệnh đề, mệnh đề phủ định, mđề chứa biến, mệnh đề kéo theo.
Phân biệt được điều kiện cần, đk đủ.
Biết đuợc mệnh đề tương đương, ký hiệu (với mọi), (tồn tại).
2/ Về kỹ năng
Biết lấy ví dụ về mệnh đề, mệnh đề phủ định, xác định được tính đúng sai của 1 mệnh
đề.
Nêu được ví dụ về mệnh đề kéo theo.
Phát biểu được 1 định lý dưới dạng điều kiện cần và điều kiện đủ.
Phát biểu thành lời các mệnh đề chứa ký hiệu với mọi và tồn tại.
Phủ định được mệnh đề chứa ký hiệu với mọi và tồn tại
3/ Về tư duy
Hiểu được các khái niệm mệnh đề phủ định, mệnh đề chứa biến…
Hiểu được điều kiện cần và điều kiện đủ.
Hiểu được mệnh đề chứa ký hiệu với mọi và tồn tại.
4/ Về thái độ:
Cẩn thận, chính xác.
Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự.
II. Chuẩn bị.
Hsinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới
Giáo án, SGK, …
III. Phương pháp.
Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp.
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.
2/ Bài mới
HĐ 1: Từ những ví dụ cụ thể, hs nhận biết khái niệm.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Trả lời từng bức tranh một. - Yêu cầu HS nhìn vào 2 bức tranh, Ghi Tiêu đề bài
đọc và trả lời tính đúng sai . I/ Mđề. Mđề chứa biến
- Ghi hoặc không ghi kn mđề - Đưa ra kn mệnh đề (đóng khung) 1. Mệnh đề
SGK. Thường k/h là A,
B, C,…P, Q, R,…
HĐ 2: Học sinh tự lấy 1 vài ví dụ mđề và không phải mđề.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
Vdụ1.
- Lấy ví dụ về câu mđề và không -Gv Hướng dẫn lấy 02 câu mệnh đề - Tổng các góc trong 1 tam
phải mđề (1 đại số, 1 hình học) và 01 câu giác = 1800 .
không phải mđề (thực tế đời sống ) - 10 là sô nguyên tố.
- Em có thích học Toán
không ?
HĐ : Thông qua việc phân tích ví dụ cụ thể, đi đến khái niệm mệnh đề chứa biến.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Trả lời tính đúng sai khi chưa - Xét 2 câu sau: 2. Mđề chứa biến
thay n=, x= P(n): “n chia hết cho 3”, n є N (SGK)
- Trả lời tính đúng sai khi thay Q(x): “x >=10”
n=, x= - Hd xét tinh đúng sai,…mđ chứa
1
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
biến.
HĐ 3: Học sinh tìm giá trị của n để câu “n là số nguyên tố” thành 1 mđề đúng, 1 mđề sai.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Hs trả lời: - Nhận xét - 02 câu trả lời đúng của
học sinh
HĐ : Xét vdụ để đi đến kn phủ định của 1 mđề.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Nhận xét mệnh đề P và phủ định - Gv hd hs đọc 2 ví dụ trong (SGK)
của P giống, khác nhau ? SGK.
- Ghi chọn lọc - Nhận xét P va pđ của P
HĐ 4: Học sinh nêu các mệnh đề phủ định của 1 mệnh đề.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Hs làm bài - Gv yêu cầu hs lập các mđ phủ Những câu đúng của HS
định, xét tính đúng sai của 2 - Chú ý : 77P = P
mđề trong SGK.
HĐ5 : Xét vdụ để đi đến kn mđề kéo théo, đk cần, đk đủ.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Đọc vd 3 - Yêu cầu HS đọc vd 3 ở SGk - SGK
Kn mđ kéo theo
- Tính đúng sai của mđ kéo
- Đọc ví dụ 4 theo khi P đúng, Q đ hoặc S.
- Ptích vd 4, ý 1
- Ghi chọn lọc - Đlý là mđ đúng, thường ở
dạng kéo theo, đk cần, đủ.
HĐ 6: Hoạt động dẫn đến khái niệm mệnh đề tương đương .
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Thực hiện hđ 7 SGK. - Yêu cầu HS tiến hành hđ 7 Ghi Tiêu đề bài
- Đưa ra kn mệnh đề đảo , tg đuơng IV/ Mđề đảo. Mđề tđg
- Ghi hoặc không ghi kn mđề SGK.
tương đương. - P => Q và Q => P đều
- Tìm theo yc của GV. - Vd 5, cho hs tìm P, Q đúng thì ta có mđ P
Q, đọc là….
- Chú ý: Để kiểm tra
P Q đ hay s, ta phải
ktra đồng thời
P => Q và Q => P .
HĐ 7: Giới thiệu ký hiệu với mọi và tồn tại .
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Theo dõi -Gv giới thiệu mđ ở vd 6, 7 kh trước V/ Ký hiệu và
- Ghi ngắn gọn rồi đưa câu văn sau. Với mọi; Tồn tại ít nhất
- Cách đọc các ký hiệu……... hay có 1, …
HĐ 8 : Hs tiến hành các HĐ 8, 9 SGK .
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
2
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
- Hđ 8, 9 ghi ra nháp - Gọi hs lên bảng trình bày - Ghi những câu đúng và
hay.
HĐ 9: Hd lập mđ phủ định và tìm giá trị đ, s của mđ có chứ a ký hiệu với mọi, tồn tại.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Nghe và theo dõi - Vd 8, SGK
- Ghi công thức…. - Phủ định mđ chứa 2 kh trên - Ghi mẫu (công thức)
- Cách tìm gtrị đ, s
HĐ 10: Củng cố.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Hs làm bài - Gv yêu cầu hs lập các mđ phủ Với mọi x thuộc R, x2 + 1
định, xét tính đúng sai của >0
những mđề sau: Tồn tại số nguyên y, y2 - 1
- Sau 5’, gọi 2 hs lên bảng =0
3/ BTVN: 4 – 7, SGK trang 9, 10.
**********************************************************************
Ngày 18 tháng 08 năm 2009.
Chương I. MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP
Tiết 2. LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu.
Qua bài học học sinh cần nắm được:
1/ Về kiến thức
Củng cố khái niệm mệnh đề kéo theo, điều kiện cần, đk đủ, mệnh đề tương đương
C/m tính đúng sai các mệnh đề chứa ký hiệu (với mọi), (tồn tại).
Lập được mệnh đề phủ định
2/ Về kỹ năng
Biết phát biểu mệnh đề dưới dạng điều kiện cần, đk đủ, đk cần và đủ .
Páht biểu thành lời các mệnh đề chứa ký hiệu với mọi và tồn tại.
Phát biểu mđ dùng ký hiệu với mọi và tồn tại.
3/ Về tư duy
Hiểu và vận dụng
4/ Về thái độ:
Cẩn thận, chính xác.
Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự.
II. Chuẩn bị.
Hsinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới, tiết trước.
Giáo án, SGK, STK, phiếu học tập, …
III. Phương pháp.
Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp.
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.
1/ Kiểm tra kiến thức cũ
Cho mđ P: Với mọi x, │x│ < 5 x < 5. Xét tính đúng sai, sửa lại đúng nếu cần.
2/ Bài mới
HĐ 1: Bài tập 1, 2
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
3
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
- Đứng tại chỗ phát biểu. - Yêu cầu HS làm bt 1, 2 tại chỗ, chọn Ghi Tiêu đề bài
hs tuỳ ý - Ghi 1 vài ý cần thiết.
HĐ 2: Bài tập 3, 4
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- 2 hs lên bảng, dưới lớp làm -Gv gọi 2 hs lên bảng giải câu 1, 4 - Chỉnh sửa
nháp và theo dõi bt 3; câu b,c bt 4. - Ghi bài tương tự
- Cho hs dưới lớp nhận xét
HĐ 3 : Bài tập 5, 6
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- 3 hs lên bảng, dưới lớp làm -Gv gọi 3 hs lên bảng giải bt 5; câu - Chỉnh sửa
nháp và theo dõi a, d bt 6;.câu b, c bt 6. - Ghi bài tương tự
- Cho hs dưới lớp nhận xét
HĐ 4: Bài tập 7
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- 2 hs lên bảng, dưới lớp làm -Gv gọi 2 hs lên bảng giải câu a, d - Chỉnh sửa
nháp và theo dõi bt 7;.câu b, c bt 7. - Ghi bài tương tự
- Cho hs dưới lớp nhận xét
HĐ 5 : Củng cố
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Giải 1 số câu nhỏ
Câu e, d bt 15/SBT, trang 9
3/ BTVN: 11, 12, 14, 15, 16, 17 SBT trang 9.
Ngày 23 tháng 08 năm2009
Chương I. MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP
Tiết 3. §2. TẬP HỢP
4
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
I. Mục tiêu.
Qua bài học học sinh cần nắm được:
1/ Về kiến thức
Hiểu đuợc khái niệm tập hợp, tập hợp con, 2 tập hợp bằng nhau.
Nắm khái niệm tập rỗng.
2/ Về kỹ năng
Sử dụng đúng các ký hiệu є, Ø, , .
Biết các cách cho tập hợp .
Vận dụng được vào 1 số ví dụ.
3/ Về tư duy
Nhớ, hiểu, vận dụng.
4/ Về thái độ:
Cẩn thận, chính xác.
Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự.
II. Chuẩn bị.
Hsinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới, tiết trước.
Giáo án, SGK, STK, phiếu học tập, …
III. Phương pháp.
Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp.
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.
1/ Kiểm tra kiến thức cũ
2/ Bài mới
HĐ 1: KN tập hợp, phần tử của tập hợp .
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Thực hiện hđ 1 SGK. - Yêu cầu HS tiến hành hđ 1 Ghi Tiêu đề bài
- Lấy thêm vdụ về tập hợp số, tập I/ Khái niệm tập hợp
- Ghi bài hợp trong hình học. SGK.
1. Tập hợp và phần tử
* a є A: a là 1 ptử của tập
hợp A (a thuộc A)
* b A: b không phải là 1
ptử của tập hợp A (b
không thuộc A)
HĐ 2: Cách cho tập hợp dưới dạng liệt kê.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Thực hiện hđ 2 SGK. - Yêu cầu HS tiến hành hđ 2 2. Cách xác định tập hợp
- Nhược và ưu của tập hợp cho duới Chú ý: Mỗi ptử chỉ đuợc
- Ghi bài dạng liệt kê, …tập hợp cho dưới liệt kê 1 lần và không kể
dạng chỉ ra tính chất đặc trưng. thứ tự.
HĐ 3 : Cách cho tập hợp bằng cách chỉ ra tính chất đặc trưng.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Thực hiện hđ 3 SGK. - Yêu cầu HS tiến hành hđ 3 2. Cách xác định tập hợp
- Nhược và ưu của tập hợp cho duới Các cách xác định 1 tập
- Ghi bài dạng chỉ ra tính chất đặc hợp:
trưng. -
- Biểu đồ Ven -
- Lấy1 ví dụ cho = 2 cách và minh -
hoạ = biểu đồ ven.
HĐ 4: Tập hợp rỗng.
5
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Thực hiện hđ 4 SGK. - Yêu cầu HS tiến hành hđ 4 3. Tập hợp rỗng
- Yêu cầu hs nhận xét Ø và {Ø} ? SGK
- Trả lời - Ghi dưới dạng mđề
- Ghi bài
HĐ 5 : Quan hệ chứa trong và chứa, tập hợp con
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Thực hiện hđ 5 SGK. - Yêu cầu HS tiến hành hđ 5 II/ Tập hợp con
- Hd hs viết dưới dạng mđề. SGK
- Trả lời - Vẽ bđồ ven dẫn dắt đến các 3 * A B hoặc B A: A là 1 tập
- Ghi bài, vẽ biểu đồ ven tính chất con của B; A chứa trong B, B
chứa A.
* Các tính chất
HĐ 6: Hai tập hợp bằng nhau.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Thực hiện hđ 6 SGK. - Yêu cầu HS tiến hành hđ 6 III/ Tập hợp bằng nhau
- Trả lời - Hd hs viết dưới dạng mđề. SGK
- Ghi bài.
HĐ 7: Củng cố.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Thực hiện Ví dục GV ra * Xác định các ptử của tập Ví dụ 1:
- Làm ví dụ hợp X = {xє R/(x-2)(x2-4x+3) = 0}
- Lên bảng . * Viết các tập hợp sau dưới Vídụ 2:Viết các tập hợp sau dưới dạng
dạng liệt kê (cho đọc = lời liệt kê
trước). A = {xє Z/3x2+x-4=0}
B = {x/x=3k, kє Z và -1
Ngày 25 tháng 08 năm 2009
Chương I. MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP
§3. CÁC PHÉP TOÁN TẬP HỢP (2tiết)
I. Mục tiêu.
1/ Về kiến thức
Hiểu đuợc khái niệm giao, hợp các tập hợp.
Hiểu khái niệm hiệu và phần bù của hai tập hợp .
2/ Về kỹ năng
Biết cách giao, hợp hai, nhiều tập hợp
Biết các lấy hiệu và phần bù của 2 tập hợp .
Vận dụng được vào 1 số ví dụ.
3/ Về tư duy
Nhớ, hiểu, vận dụng.
4/ Về thái độ:
Cẩn thận, chính xác.
Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự.
II. Chuẩn bị.
Hsinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới, tiết trước.
Giáo án, SGK, STK, phiếu học tập, …
III. Phương pháp.
Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp.
6
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.
* KIỂM TRA BÀI CỦ:
?1. Có bao nhiêu cách xác định một tập hợp . Cho vdụ ?
?2. Thế nào là tập rỗng. Cho vdụ ?
?3. Tập A là con của tập B khi nào ?
?4. Tập A = B khi nào ?
Trong các tập hợp sau tập nào là con của tập nào ?
?5. Cho hai tập hợp:
Hãy liệt kê hai tập hợp trên ?
* Bài mới:
Tiết 4
* Hoạt động 1:Hs tiếp cận kiến thức k/n giao của hai tập hợp.
+ Phiếu học tập số 1: Cho hai tập hợp:
Liệt kê các phần tử của tập C là ước chung của 12 và 18 ?
Hoạt động của giáo viên Hoạt động đủa HS Nội dung
- Phát phiếu học tập cho hs. I. GIAO CỦA HAI TẬP HỢP:
- Y/c hs trình bày và nhận * ĐN: Giao của hai tập hợp A
xét. và B là một tập hợp gồm các
- GV: Tổng kết đánh giá. b) phần tử chung của hai tập hợp
?1. Giao của hai tập hợp A và B là đó.
?1. Cho biết thế nào là giao tập hợp gồm các phần tử chung của Kí hiệu: .
của hai tập hợp A và B ? chúng. Vậy:
?2. Tìm phần giao của hai tập ?2. Hs làm bài theo y/c của Gv.
hợp trong hình vẽ sau:
Minh họa:
A B AB
B A B
B A VD:
II. HỢP CỦA HAI TẬP HỢP:
* Hoạt động 2: Hs tiếp cận k/n hợp của hai tập hợp.
+ Phiếu học tập số 2: Cho hai tập hợp là hs giỏi toán hoặc văn của lớp 10E.
Tìm tập C là những bạn giỏi toán hoặc văn của lớp 10E ?
Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của HS
- Phát phiếu học tập chco hs.
- Y/c hs trình bày và nhận xét.
7
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
- GV: Tổng kết đánh giá.
?1. Cho biết thế nào là hợp của hai tập
hợp A và B ? ?1. Hợp của hai tập hợp A và B là một tập hợp gồm các phần
tử thuộc A hoặc thuộc B.
?2. Tìm phần hợp của hai tập hợp
trong hình vẽ sau: ?2. Hs làm theo y/c của Gv.
A B A
B
B
B A
Nội Dung:
* ĐN: Hợp của hai tập hợp A và B là một tập hợp gồm tất cả các phần tử thuộc tập A hoặc thuộc
tập B.
Kí hiệu :
* Minh họa:
A B
VD:
Củng cố: . Cho hai tập hợp:
Tìm
Bài tập 1:
+ Phát phiếu học tập số 1 cho hs.
Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của HS-Ghi vở
- Nhóm 1 làm , nhóm 2 làm , nhóm
3 làm A\B, nhóm 4 làm B\A.
- Y/c Hs nhắc lại các k/n về giao, hợp, hiệu của
hai tập hợp.
- Gv: Tổng kết và đánh giá bài làm của hs.
Tiết 5
8
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
* Hoạt Động 3: Hs tiếp cận k/n hiệu v phần b của hai tập hợp.
+ Phiếu học tập số 3: Cho hai tập hợp:
Tìm tập hợp C gồm cc phần tử thuộc A nhưng khơng thuộc B ?
Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của HS Nội dung
- Phát phiếu học tập cho hs. III. HIỆU V PHẦN B CỦA
- Y/c hs trình bày và nhận xét. HAI TẬP HỢP:
- GV: Tổng kết đánh giá. Nội dung:
- Gv: Tập hợp thỏa mn điều * ĐN: Hiệu của hai
kiện trrên đgl hiệu của hai tập tập hợp A và B là một tập
hợp A và B. hợp gồm các phần tử thuộc A
?1. Hiệu của hai tập hợp A v B l
?1. Thế no l hiệu của hai tập nhưng khơng thuộc B.
một tập hợp gồm các phần tử
hợp A v B ? Kí hiệu: .
thuộc A nhưng không thuộc B.
?2. Tìm phần hiệu của hai tập Vậy:
?2. Hs làm theo y/c của Gv.
hợp trong hình vẽ sau:
A A
B
B
B A
* Minh họa:
A B B
* Phần bù: thì
đgl phần bù của B
trong A. Kí hiệu: CAB
Vậy: CAB = A\B.
B A
* CỦNG CỐ:
?1. Cho hai tập hợp:
Tìm
* BÀI TẬP:
Bài 2:
+ Phát phiếu học tập số 2 cho hs.
Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của HS-Ghi vờ
- Nhóm 1 làm câu a, nhóm 2 làm câu b, nhóm 3 Hs thực hiện theo y/c của Gv.
làm câu c, nhóm 4 làm câu d.
- Gv: Tổng kết đánh giá bài làm của hs.
Bài 4:
9
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
+ Phát phiếu học tập số 3 cho Hs
Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của HS-Ghi vở
- Phát phiếu học tập cho các nhóm.
- Y/c cầu các nhóm trình bày và nhận xét.
- Gv: Tổng kết đánh giá bài làm của hs.
Ngày 06 tháng 09 năm 2009
Chương I. MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP
Tiết 6. §4. CÁC TẬP HỢP SỐ
I. Mục tiêu.
Qua bài học học sinh cần nắm được:
1/ Về kiến thức
Hiểu đuợc ký hiệu các tập hợp số N, N*, Z, Q, R và mối quan hệ giữa chúng.
Hiểu các ký hiệu khoảng, đoạn.
2/ Về kỹ năng
Biết biểu diễn khoảng, đoạn trên trục số và ngược lại
Vận dụng được vào 1 số ví dụ.
3/ Về tư duy
Nhớ, hiểu, vận dụng.
4/ Về thái độ:
Cẩn thận, chính xác.
Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự.
II. Chuẩn bị.
Hsinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới, tiết trước.
Giáo án, SGK, STK, phiếu học tập, …
III. Phương pháp.
Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp.
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.
1/ Kiểm tra kiến thức cũ
2/ Bài mới
HĐ 1: Nắm lại, hiểu hơn các tập hợp số đã học .
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Thực hiện hđ 1 SGK. - Yêu cầu HS tiến hành hđ 1 Ghi Tiêu đề bài
- Lấy thêm vdụ để hs hiểu các I/ Các tập hợp đã hoọ
- Suy nghĩ trả lời tập hợp số. Như cho 1 số bất kỳ, SGK.
yêu cầu hs nó thuộc tập hợp số 1. Tập hợp các số tự nhiên, N
- Hs tập biểu diễn 1 số trên trục nào ? (lưu ý N*)
số - Mô tả tổng quát trên trục số 2. Tập hợp các số nguyên , Z
- Ghi bài - Biểu diễn quan hệ bao hàm 3. Tập hợp các số hữu tỉ , Q
giữa các tập hợp số đó. 4. Tập hợp các số thực , R
HĐ 2: Các tập hợp con thường dùng của R.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Gv chỉ cho hs thấy rõ ký hiệu II/ Các tập hợp con thường
- Ghi bài khoảng, đoạn; tập hợp cho dưới dạng dùng của R
- Chia vở thành 02 cột đặc trưng và đuợc mô tả trên trục số SGK.
10
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
Chý ý: 4 є (2; 4] nhưng 2
không є (2; 4]
- Ký hiệu và cách đọc
dương, âm vô cùng ,…
HĐ 3 : Củng cố
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Thực hiện ví dụ . - Yêu cầu HS dùng các ký hiệu Ví dụ: Cho các tập hợp
khoảng , đoạn để viết lại các tập hợp A = {x є R / -5<=x<=4}
- Ghi bài đó. B = {x є R / -7<=x<3}
- Biểu diễn trên trục số C = {x є R / x > -2}
- A giao B; B giao C; C giao D, D = {x є R / x < 7}
tương tự đối với hợp
3/ BTVN: 1 - 3, SGK trang 18.
Ngày 07 tháng 09 năm 2009.
Chương I. MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP
Tiết 7. LuyÖn TËp
I.Môc tiªu
1.KiÕn thøc
HiÓu ®îc c¸c ký hiÖu
HiÓu ®îc c¸c tËp con cña tËp hîp sè thùc
2.VÒ kỹ n¨ng.
RÌn luyÖn kû n¨ng t×m tËp hîp con cña tËp hîp sè thùc
C¸ch t×m giao hîp cña c¸c tËp con
3.VÒ t duy.
-HiÓu ®îc kh¸i niÖm tËp hîp.
-C¸ch chuyÓn ®æi mét tËp hîp tõ c¸ch x¸c ®Þnh nµy ®Õn c¸ch x¸c
®Þnh kh¸c.
4.VÒ th¸i ®é.
-CÈn thËn, chÝnh x¸c
-X©y dùng bµi mét c¸ch tù nhiªn chñ ®éng.
-To¸n häc b¾t nguån tõ thùc tiÔn.
II.Ph¬ng tiÖn day häc
1.Thùc tiÔn.
§· häc tËp hîp ë c¸c líp díi.
2.Ph¬ng tiÖn.
ChuÈn bÞ h×nh vÏ
III.Ph¬ng ph¸p
Ph¬ng ph¸p gîi më vÊn ®¸p th«ng qua c¸c ho¹t ®éng ®iÒu khiÓn t
duy.
IV.TiÕn tr×nh bµi gi¶ng.
1. Ổn ®Þnh líp.
2.Néi dung
Ho¹t ®éng 1:
11
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
¤n tËp kiÕn thøc cò
Ho¹t ®éng cña GV H§ cña HS
Nªu ®Þnh nghÜa c¸c tËp con cña tËp Nªu vµ biÓu diÔn chóng trªn trôc sè
hîp sè thùc?
Nªu mèi quan hÖ bao hµm cña c¸c tËp VÏ biÓu ®å Ven
sè ®· häc?
Ho¹t ®éng 2:
Hîp cña hai tËp con
C¸ch t×m hîp cña hai tËp hîp? Nh¾c l¹i §N vÒ hîp cña hai tËp hîp.
C¸ch t×m hîp cña hai tËp con cña sè
thùc vµ biÓu diÔn chóng trªn trôc sè?
a) [-3;1) (0;4] X¸c ®Þnh c¸c t©p hîp ®ã vµ biÓu diÔn
b) (0;2] [-1;1) chóng trªn trôc sè
c) (-2;15) (3;+ )
d) (-1; ) [-1;2)
e) (- ;1) (-2;+ )
Ho¹t ®éng 3:
Giao cña hai tËp con cña sè thùc
C¸ch t×m giao cña hai tËp hîp? Nh¾c l¹i §N vÒ giao cña hai tËp hîp.
C¸ch t×m giao cña hai tËp con cña sè
thùc vµ biÓu diÔn chóng trªn trôc sè?
2. X¸c ®Þnh c¸c t©p hîp ®ã vµ biÓu diÔn
a) (-12;3] [-1;4]; chóng trªn trôc sè
b) (4;7) (-7;-4)
c) (2;3) [3;5)
d) (- ;2] [-2;+ )
Ho¹t ®éng 4:
HiÖu cña hai tËp con cña sè thùc
C¸ch t×m hiÖu cña hai tËp hîp? Nh¾c l¹i §N vÒ hiÖu cña hai tËp hîp.
C¸ch t×m hiÖu cña hai tËp con cña sè
thùc vµ biÓu diÔn chóng trªn trôc sè?
3. X¸c ®Þnh c¸c t©p hîp ®ã vµ biÓu diÔn
a) (-2;3)\(1;5) chóng trªn trôc sè
b) (-2;3)\[1;5)
c) R\(2;+ )
d) R\(- ;3]
12
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
Ngày13 tháng 09 năm 2009.
Chương I. MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP
§5. SỐ GẦN ĐÚNG. SAI SỐ (ppct: Tiết 7, 8)
I. Mục tiêu.
1/ Về kiến thức
Biết khái niệm số gần đúng, sai số.
2/ Về kỹ năng
Viết được số quy tròn của một số căn cứ vào độ chính xáccho truớc.
Biết sử dụng MTBT để tính toán với các số gần đúng.
3/ Về tư duy
Nhớ, hiểu, vận dụng.
4/ Về thái độ:
Cẩn thận, chính xác.
Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự.
II. Chuẩn bị.
Hsinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới, tiết trước.
Giáo án, SGK, STK, phiếu học tập, …
III. Phương pháp.
Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp.
Chia nhóm
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.
1/ Kiểm tra kiến thức cũ
2/ Bài mới
HĐ 1: Sử dụng giá trị gần đúng, số gần đúng.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- 4 nhóm hs thực hiện vd 1 SGK. - Yêu cầu 4 nhóm HS tiến hành Ghi Tiêu đề bài
vd 1; lấy các giá trị 3,1; 3, 14; I/ Số gần đúng
- Tính toán, trả lời 3,141; 3,1415 SGK.
- Cho các nhóm ll trả lời. * Trong đo đạc, tính toán ta
- Cho hs tiến hành hđ 1 thường chỉ nhận được các số
gần đúng.
HĐ 2: Sai số tuyệt đối của 1 số gần đúng.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Gv hd cho hs so sánh 4 kq của 4 II/ Sai số tuyệt đối
- So sánh nhóm ở trên, hs rút ra kq gần với 1. Sai số tuyệt đối của 1
4Π nhất. sgđ
- Đi đến kn sai số tuyệt đối của SGK.
1 sgđ
HĐ 3: Độ chính xác của 1 số gần đúng.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Gv hd cho hs so sánh 4 kq của 4 II/ Sai số tuyệt đối
- So sánh nhóm ở trên, hs rút ra số cận trên 1. Sai số tuyệt đối của 1
13
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
- Đi đến kn độ chính xác của 1 sgđ sgđ
- HD thực hiện hđ 2 SGK
- 04 nhóm Tiến hành hđ 2 - Cho từng nhóm phát biểu, so sánh 2. Độ chiíh xác của 1 số
gần đúng
SGK.
* Chý ý: Sai số tương đối
=sstuyệt đối/IaI
HĐ 4: Quy tròn số gần đúng
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Gv hd cho hs nhắc lại quy tắc làm III/ Quy tròn số gần đúng
- Đứng dậy nhắc tại chỗ tròn số 1. Ôn tập quy tắc làm tròn
- Làm ví dụ - Tiến hành 1 vài ví dụ số
SGK
- Độ chính xác ngang hàng nào thì 2. Cách viết số quy tròn
bỏ từ hàng đó về sau và tiến hành của sgđ căn cứ vào độ
làm tròn số theo quy tắc chính xác cho trước
- 04 nhóm tiến hành hđ 3, bt 1 SGK
HĐ 5 : Củng cố
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Yêu cầu HS làm bài tập 2,3
- Làm bt trên giấy nháp.
- Thảo luận theo nhóm khi dùng - Đại diện các nhóm chuẩn bị trình
MTBT (chia sẻ kiến thức) bày các bt sử dụng MTBT
3/ BTVN:
Bt ôn chương I trang 24-25.
Đọc SGK phần 26-30, rất hay, bổ ích
Ngày 15 tháng 09 năm 2009
Chương I. MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP
ÔN TẬP CHƯƠNG I
I. Mục tiêu.
Qua bài học học sinh cần nắm được:
1/ Về kiến thức
Củng cố khái niệm mệnh đề và những vấn đề liên quan
Củng cố tập hợp và các phép toán
Củng cố cách viết số quy tròn.
2/ Về kỹ năng
Biết xác định tính đúng sai của mệnh đề kéo theo, tương đương.
Liệt kê được các phần tử của 1 tập hợp.
Thực hiện đúng các phép toán về tập hợp
Chọn được phương án đúng của bài tập trắc nghịêm.
3/ Về tư duy
Hiểu và vận dụng
14
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
4/ Về thái độ:
Cẩn thận, chính xác.
Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự.
II. Chuẩn bị.
Học sinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới, tiết trước.
Giáo án, SGK, …
III. Phương pháp.
Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp.
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.
Tiết 9
Hoïat ñoäng 1
Baøi 1,3 trang 24.
Xaùc ñònh tính ñuùng sai cuûa meänh ñeà phuû ñònh theo tính ñuùng sai
cuûa meänh ñeà A?
Theá naøo laø hai meänh ñeà töông ñöông?
Hoïat ñoäng 2
Baøi 2,4 trang 24.
Cho hoïc sinh ñöùng taïi choã traû lôøi
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HOÏC SINH
Caâu hoûi 1 Traû lôøi caâu hoûi
Theá naøo laø meänh ñeà ñaûo cuûa A BA
B?
Neáu ABlaø meänh ñeà ñuùng thì meänh Khoâng
ñeà ñaûo cuûa noù coù ñuùng khoâng?
Cho ví duï Traû lôøi caâu hoûi 2
Caâu hoûi 2 A B x (xA xB)
Neâu ñònh nghóa taäp hôïp con cuûa moät A = B x (xA x B)
taäp hôïp
Theá naøo laø hai taäp hôïp baèng nhau ?
Hoïat ñoäng 3
Baøi 5 trang 24 goïi HS leân baûng.
Hoïat ñoäng 4
Baøi 6 trang 24
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HOÏC SINH
Caâu hoûi: Neâu caùc ñònh nghóa Traû lôøi caâu hoûi
Khoûang (a,b) (a;b) = xR| a< x < b
Ñoaïn [a,b] [ a;b]=x R| a x b .
Nöûa khoaûng [a;b) [a;b)= x R | a x < b
( a;b] ( a;b]=x R | a< x b
(- ;b] (- ;b]=x R| x b
[a; + ) [a; + )=xR | a x
Vieát R döôùi daïng moät khoaûng. R = (-;+)
Hoïat ñoäng 5
Baøi 7
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HOÏC SINH
Caâu hoûi Traû lôøi caâu hoûi
Theá naøo laø sai soá tuyeät ñoái cuûa Sai soá tuyeät ñoái cuûa moät soá
15
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
moät soá gaàn ñuùng? gaàn ñuùng a laø
Theá naøo laø ñoä chính xaùc cuûa moät Neáu d thì d laø ñoä chính xaùc
soá gaàn ñuùng? cuûa soá gaàn ñuùng a
Hoïat ñoäng 6
Baøi 8
Cho töù giaùc ABCD .Xeùt tính ñuùng sai cuûa meänh ñeà P Q vôùi
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HOÏC SINH
Caâu hoûi 1 Gôïi yù Traû lôøi caâu hoûi
a) P:”ABCD laø moät hình vuoâng” a)PQ
Q:”ABCD laø moät hình bình haønh” Laø meänh ñeà Ñuùng
b) P: “ABCD laø moät hình thoi “ b)PQ
Q: “ ABCD laø moät hình chöõ nhaät” laø meänh ñeà sai
Tiết 10
Hoïat ñoäng 7
Baøi 9 trang 25.
Xeùt moái quan heä bao haøm giöõa caùc taäp hôïp sau :
A laø taäp hôïp caùc hình töù giaùc ; B laø taäp hôïp caùc hình bình
haønh ;
C laø taäp hôïp caùc hình thang ; D laø taäp hôïp caùc hình chöõ
nhaät ;
E laø taäp hôïp caùc hình vuoâng ; G laø taäp hôïp caùc hình thoi ;
Gôïi yù : EGBCA; E DBCA
Hoïat ñoäng 8
Baøi 10 trang 25
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HOÏC SINH
Caâu hoûi Traû lôøi caâu hoûi
Lieät keâ caùc phaàn töû cuûa moãi taäp
hôïp sau : A={-2,1,4,7,10,13}
a) A= {3k -2 | k=0,1,2,3,4,5}; B={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}
b) B={x N | x 12}; C={-1,1}
c) C={(-1)n | nN} ;
Hoïat ñoäng 9
Baøi 11 trang 25.
Giaû söû A, B laø hai taäp hôïp soá vaø x laø moät soá ñaõ cho. Tìm caùc caëp
meänh ñeà töông ñöông trong caùc meänh ñeà sau :
P: “ x AB“; Q:”xA\B”; R:”x AB”; S:”x A vaø x B”;X:” xA vaø x
B”.
Gôïi yù traû lôøi P T ; R S ; QX .
Hoïat ñoäng 10
Baøi 12 trang 25
Xaùc ñònh caùc taäp hôïp sau
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HOÏC SINH
Caâu hoûi Traû lôøi caâu hoûi
a) (-3;7)(0;10)=? a) (-3;7)(0;10)=(0;7)
b) (-;5)(2;+)=? b) (-;5)(2;+)=(2;5)
c) R\(-;3)=? c) R\(-;3)=[3;+)
Hoïat ñoäng 11
Baøi 13 trang 25.
16
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
Duøng maùy tính boû tuùi hoaëc baûng soá ñeå tìm giaù trò gaàn ñuùng a
cuûa ( keát quaû ñöôïc laøm troøn ñeán chöõ soá thaäp phaân thöù ba ). Öôùc
löôïng sai soá tuyeät ñoái cuûa a.
Gôïi yù a = 2,289 ; a < 0,001
Hoïat ñoäng 12
Baøi 14 trang 25.
Chieàu cao cuûa moät ngoïn ñoài laø h = 347,13m 0,2 m. Haõy vieát soá
quy troøn cuûa soá gaàn ñuùng 347,13.
Gôïi yù: Vì ñoä chính xaùc ñeán haøng phaàn möôøi neân ta quy troøn
347,13 ñeán haøng ñôn vò. Vaäy soá quy troøn laø 347
Hoïat ñoäng 13
Baøi 15 trang 25.
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HOÏC SIN
Caâu hoûi: Nhöõng quan heä naøo trong Keát quaû caàn ñaït
caùc quan heä sau laø ñuùng
a) A A B a) Ñuùng
b) A A B b) Sai
c) A B A B c) Ñuùng
d) A B B d) Sai
e) A B A e) Ñuùng
Hoïat ñoäng 14
Baøi 16: Cho caùc soá thöïc a (A) (a;c) (b;d) = (b;c) ; (B) (a;c) (b;c) = [b;c); (C) (a;c) [b;d) =
[b;c]
(D) (a;c) (b;d) = (b;d)
Gôïi yù : (A)
Hoïat ñoäng 15
Baøi 17: Choïn phöông aùn ñuùng
Bieát P Q laø meänh ñeà ñuùng, ta coù:
(A) P laø ñieàu kieän caàn ñeå coù Q (B) P laø ñieàu kieän
ñuû ñeå coù Q
(C) Q laø ñieàu kieän caàn vaø ñuû ñeå coù P (D) Q laø ñieàu kieän
ñuû ñeå coù P
Gôïi yù : (B)
17
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
18
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
Ngày 25 tháng 09 năm 2009
Chương II. HÀM SỐ BẬC NHẤT VÀ BẬC HAI
Tiết 11 §1. HÀM SỐ
I. Mục tiêu.
Qua bài học học sinh cần nắm được:
1/ Về kiến thức
Hiểu khái niệm hàm số.
Hiểu và xác định đuợc TXĐ và giá trị, đồ thị hàm số .
2/ Về kỹ năng
Biết tìm TXĐ, giá trị của những hàm số đơn giản .
Nhìn đồ thị đọc đựoc các giá trị của hsố.
3/ Về tư duy
Nhớ, Hiểu , Vận dụng
4/ Về thái độ:
Cẩn thận, chính xác.
Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự.
II. Chuẩn bị.
Học sinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới
Giáo án, SGK, …
III. Phương pháp.
Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp.
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.
1/ Kiểm tra kiến thức cũ
2/ Bài mới
HĐ 1: Củng cố khái niệm hàm số.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Trả lời - Cho học sinh nhắc lại khái niệm đã Ghi Tiêu đề bài
- Ghi khái niệm biến số, hàm số, học, biến số, tập xác định, giá trị của I/ Ôntập về hàm số
tập xác định hàm số. 1. Hàm số. TXĐ
- Thực hiện vd1 - Cho hs đọc giá trị ứng với tập xác SGK.
- Thực hiện hđ1 định ở vd 1
- Gợi ý: biến số: hàm số, giá trị…
- Lưu ý: giá trị y chỉ có 1, x thì khác..
HĐ 2: Các cách cho hàm số
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Gv Hướng dẫn từ hđ 2, 3, 4 2. Cách cho hàm số
- Thực hiện hđ 2, 3, 4 - Lưu ý: f(x0) là gtrị của hs f tại x = Tập xác định của hs y=f(x)
x0 thuộc D là tập hợp tất cả các giá trị
- Hd hs làm hđ 5, 6 của x sao cho biểu thức
f(x) có nghĩa
HĐ3 : Đồ thị hàm số
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Nhìn đồ thị , làm hđ 7 - Yêu cầu Thực hiện hđ 7 3. Đồ thị hàm số
- Tìm TXĐ (SGK)
M(x, f(x)), x phải thuộc D.
+ y = f(x) :pt của đuờng
19
Giáo án Đại số 10 (cơ bản)
HĐ 4: Củng cố
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Làm nháp, lên bảng - bt 1b, c; 2, 3/SGK Ghi những câu đúng
3/ BTVN: Những câu cònlại của bài tập 1, 2, 3, SGK trang 39.
Ngày 25 tháng 09 năm 2009
Tiết 12 §1. HÀM SỐ
I. Mục tiêu.
Qua bài học học sinh cần nắm được:
1/ Về kiến thức
Củng cố TXĐ và giá trị, đồ thị hàm số .
2/ Về kỹ năng
Biết chứng minh tính đồng biến, nghịch biến của 1 hàm số trên 1 khoảng cho trước.
Biết xác định tính chẵn lẻ của một số hàm số đơn giản.
3/ Về tư duy
Nhớ, Hiểu , Vận dụng
4/ Về thái độ:
Cẩn thận, chính xác.
Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự.
II. Chuẩn bị.
Hsinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới
Giáo án, SGK …
III. Phương pháp.
Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp.
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.
1/ Kiểm tra kiến thức cũ
Cho hsố y=f(x)=√(x+2) – 1/√(2-x)
a) Tìm TXĐ ?
b) Tính f(0), f(-2), f(2) ?
2/ Bài mới
HĐ 1: Hsố đồng biến, nghịch biến.
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Nhận xét x1, x2 , f(x1), f(x2) - Cho hs nhìn vào h.15, gv hd Ghi Tiêu đề bài
so sánh… - Vậy hsố đồng biến, nghịch biến II/ Sự biến thiên của hs
- Phát biểu trên 1 khoảng (a; b) ntn ? 1. Ôn tập:SGK.
- Ghi bài - Làm vd Vd: Xét tính đb, nb của hsố
- Làm vd y=2x2 trên (0;+ ∞)
HĐ 2: Bảng biến thiên
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng
- Gv Hướng dẫn từ vdụ 5 2. Bảng biến thiên
- Nghe, ghi bài - Cho hs nhận xét đồ thị của hs ở Chú ý:
- Phát biểu h.15, từ trái qua phải hình nào đi lên, - Đồ thị của hsố đb, từ trái
hnào đi xuống qua phải là….
Ghi chú ý - Chý ý: - Đồ thị của hsố nb, từ trái
qua phải là….
20